观察多种多样的生物知识.docVIP

PAGE  PAGE 6 观察多种多样的生物 课标与考纲 1、课标要求 具体内容目标 活动建议1．识别生物与非生物。 2．学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。 3．观察常见生物，描述其形态和生活习性。 4．观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应。 5．举例说明生物多样性及其意义。 用放大镜、显微镜观察池塘或土壤中的微小生物；用显微镜观察酸牛奶中的乳酸菌及池塘或土壤中的微生物。 观察常见的、比较典型的生物（如蚯蚓）；养殖小动物或种植植物，并对其形态、生活习性进行观察，撰写观察报告。 观察搜集到的生物资料，讨论、交流，得出生物多样性的结论，归纳出生命的基本特征。2．07深圳考试说明要求 具体内容目标 1．识别生物与非生物，知道生物的基本特征。 2。观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。 3．举例说明生物多样性及其意义。 4．①制作简单的临时装片，会用低倍显微镜进行观察（B） 课前预习： 知识梳理 1．生物的基本特征： （1）生物体都具有严整的结构。除病毒外,其他生物都是由细胞构成的。 （2）生物体都有 作用。 （3）生物体都有生长现象。 （4）生物都有应激性。 （5）生物都有生殖和发育 （6）生物体都有遗传和变异的特性。 （7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 以上七点是生物所具有而非生物所没有的，因此是生物区别于非生物有特点。其中新陈代谢是生物体一切生命活动的基础，是生物的最基本特征。 2．常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。 我认为主要掌握五大脊椎动物及课本中举到的一些例子。 鱼类：水中生活，用鳃呼吸，用 游泳，体表有鳞片。 两栖类：水陆两栖生活，如青蛙，幼体与成体差别很大。 生活环境呼吸器官尾四肢幼体（蝌蚪）水中有无成体（青蛙）陆地或水中 无有例：牛蛙、大鲵、疣螈、树蛙等。 爬行类：一般贴地爬行，有肺，体表覆盖鳞片或甲。 例：变色龙、蛇、鳄??、龟、鳖、蜥蜴等。 鸟类：体表有羽毛，体温恒定，能飞。例：鸡、鸭、鹅、鹰、鹦鹉等。 哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。 3．举例说明生物多样性及其意义。 生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 （1）．植物和动物是主要的工业原料。 （2）．生物资源提供了地球生命的基础，包括人类生存的基础。 （3）．人类大多数医药最早都来自生物。 （4）．生态系统的多样性将为满足人类生活需求和地球维持良好和生态状况创造有利条件。 （5）．人类所有的食物都来自野生物种和驯化。多种多样的野生生物遗传基因是今后人类农牧业持续发展的重要前提条件。 4．显微镜 1）用法：取镜、安放→对光→观察。 2）像：在视野中观察到的物像是 像和 像，物像的放大倍数= 镜放大倍数× 镜放大倍数。例：一个“b”字，在显微镜视野中看到的是“ ”。 3）视野中光亮度的调节：反光镜强光时用 镜，弱光时用 镜。遮光器强光时用 光圈，弱光用 光圈。 4）当低倍镜转高倍镜时，视野变 ，所观察到的细胞体积变 ，细胞数目变 。 5）切勿用手指或纱布擦拭目镜、物镜的镜片，必要时只能用擦镜纸、脱脂棉或细薄绸擦拭镜片。 6）准焦螺旋的使用：当 方向转动粗准焦螺旋时，一定要从旁边用眼看着 缓慢下落，以免砸坏 ，损坏 。 5．临时装片的制作： 1）．步骤：净片→滴水→取材→盖片→染色→观察 2）．实验要点：①材料要薄而透明，并要将材料薄片展平，不得卷曲、重叠。 ②按操作规定盖盖玻片，要尽量不出现或少出现气泡。 课堂反馈 考点要求1：能从生物的基本特征，识别生物与非生物A 考点要求2：观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应B B1。（2006年金华自然科学）6.对于下列几种动物的形态特征或生活习性，某同学试图从科学的角度给予解释，其中错误的是 （ ） A.骆驼的蹄与地面的接触面积较大，可以减小对地面的压力，使其在沙漠中行走自如 B.啄木鸟的喙很尖锐，可以增大压强，从而凿开树皮，捉到躲藏在深处的虫子 C.青蛙体表的颜色与周围环境相近，这样有利于青蛙保护自己、捕获食物 D.深水里的带鱼，浮到水面时就会死亡，因为压强急剧变小 考点要求3：举例说明生物多样性及其意义A A 2.（06温州自然科学）8．人们都说“吃在温州”。温州有许多美味的水产品，下列水产品中，属于鱼类的是