三年级下册数学课程计划书(简单).docVIP

三年级下册数学课程计划书 王寨中心完小 梁之友 课程计划书是任务的一个明确是提高工作效率的一个前提是完成工作任务的重要保障。两位数乘两位数面积简单的数据分析和平均数1、计算教学内容的编排注重培养学生灵活的计算能力，发展的数感。 2提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 周次 起止日期 计划进度 课时安排 备注 1 -3.7 位置与方向 2 3.10-3.14 位置与方向、口算除法 3 3.17-3.21 笔算除法 4 3.24-3.28 笔算除法 5 3.31-4.4 笔算除法、整理和复习清明休息 6 -4.11 简单的数据分析、平均数 7 4.14-4.18 年、月、日 8 4.21-4.25 年月日、制作年历、口算乘法 1、1、2 9 -5.2 口算乘法、笔算乘法 1、3 劳动节休息 10 -5.9 笔算乘法、整理和复习、面积 1、1、2 11 -5.16 面积 4 12 -5.23 面积、小数的初步认识 3、1 13 5.-5.30 小数的初步认识 4 14 -6.6 月考 2 儿童节休息端午节休息 15 -6.13 解决问题 4 16 -6.20 设计校园、数学广角1、2 17 6.23-6.27 总复习 4 18 6.-7.4 综合复习 4 19 -7.11 期末检测及质量分析 4 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2、在求平均数时体会意义 3、在应用平均数时体会作用。 4、体会平均数是移多补少的结果。 第四单元《年、月、日》 1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。 2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。 3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 实践活动：制作年历 制作活动分为四个部分：调查——讨论与制作——展示与交流——运用，其中制作方法是活动的重点部分，但不能作为唯一的关注点。 引导学生进行分工合作，学会交流。注意对各个小组进行指导。 注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。教材最后提出“制作的年历还能做什么”。这个问题使学生更深一步地思考和体验年历（以及年月日知识）在生活中的应用。 第五单元《两位数乘两位数》 1、让学生通过解决实际问题学习计算方法。 计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，也可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会计算的意义和作用。 2、让学生主动探索计算方法。 让学生经历知识的形成过程，是《标准》倡导的重要改革理念之一。在自主探索的基础上，适时组织、讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。 3、让学生主动探索计算方法。 估算意识和能力需要逐步培养，要充分利用教材资源，扎扎实