三年级上册语文第三单元复习2.pptVIP

一、理解课文： 本组以秋天为专题，由4篇课文组成。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。课文里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 一、理解课文： 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作。先写客居他乡，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年生活，于是一种亲切之感又油然而生。 《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，是唐代诗人王维17岁时在京城时所作。恰逢重阳佳节，诗人孤身漂泊于京城，倍感孤单，非常思念远在家乡的亲人。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是传诵千古的名句。 一、理解课文： 《风筝》是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 本文依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，你能找到有关的词句吗？ 《秋天的雨》名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，围绕“美丽、丰收、欢乐的秋天”，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文的语言特别美，有时把秋雨当作人来写了，有时把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物了，找找读读吧！ 《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 二、字词复习： 1.本单元生字词语能正确书写、听写、运用： 第9课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插第10课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖、丧、磨、坊精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续、垂头丧气、村子、半沉半浮、第11课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收 二、字词复习： 2.本单元生字表（一）中的生字能准确认读。 3.多音字：（挑粮食、挑促织）（奔跑、投奔）（磨坊、潍坊）（扇子、扇炉子） 4.表示颜色的词语积累(第49页):金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、天蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、浅紫、深紫、苹果绿、柠檬黄、玫瑰红…… 5.近义词：依然（依旧） 憧憬（向往） 道别（告别） 二、字词复习： 6.描写心情的四字词: 高兴：笑逐颜开、心花怒放、兴高采烈、眉开眼笑、欣喜若狂、神采飞扬、大喜过望 愤怒：恼羞成怒、怒发冲冠、火冒三丈、暴跳如雷、剑眉怒竖、横眉竖眼 惊恐：大惊失色、提心吊胆、谈虎色变、惊弓之鸟、惊恐万状、惊魂未定、胆战心惊 伤心：垂头丧气、悲痛欲绝、欲哭无泪，痛心疾首，痛不欲生，心死如灰，呼天抢地 二、字词复习： 7.本单元中出现的其它新词，要求能读准、理解、积累： A．翩翩飞舞、钥匙、五彩缤纷、叮咛、歌吟、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头 B．缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒 C．飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、好奇地听着、婉转地歌唱、 欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、舒舒服服地睡大觉、匆匆地离开、悄悄地走、轻轻地打开、甜甜地笑、频频地点头、伤心地哭、手脚并用地爬山、肯定地回答、不知不觉地睡着了、使劲地擦地板 D．描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅 三、句子： 1.造句：垂头丧气、 2.照样子写句子。 像（是、如、仿佛） ……，却……（风筝做好了，却什么也不像了。） ……是……，是……（秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。） 四、背诵积累： 1．背诵11课和12课。 2．默写《古诗两首》，理解诗句的意思。 3.背诵第49页读读背背。 4.熟读第10课和课后资料。 五、阅读： 1.《秋天的雨》是从那几方面来写秋天的雨的？文中有许多比喻句，找出来读一读。（秋天的雨，是一把钥匙。银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶