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2013 IGCS Learning Impact Award IGCS雲端教學創新應用競賽 競賽辦法 V1.1 財團法人資訊工業策進會 中華民國一○二年六月一日 大綱 壹、 背景目的 貳、 辦理單位 參、 活動辦法 肆、 競賽時程 伍、 作品規範 陸、 獎勵辦法 柒、 注意事項 捌、 個資保護 壹、 背景目的 數位科技快速發展，改變教育的觀念，教學創新成為教育工作者們最 大的挑戰。配合十二年國教政策推動，期帶領學生能朝向多元發展，老師 應思考如何轉換身份為「教學引導者」而非單純「知識提供者」；並因應行 動學習趨勢所引發的教育生態轉變，教學場域將如何運用科技與產業的能 量支援，培育學生成為跨域的頂尖人才。 而透過啟發（Inspire）、引導（Guide）、合作（Cooperate）、分享（Share） 之 IGCS創新教學模式與精神，提升教師永續教學能量並培育學生自主學習 能力，重新定義「教學」及「學習」本質，發揮教育創新價值。 財團法人資訊工業策進會本著推動教育發展之精神，為獎勵全國大專 院校、高中職、國中、國小等學校教師發展創新教學模式，並以科技化教 育環境為輔助，創造能引起學生學習動機、以學生需求為中心、翻轉教學 趨勢之教學設計，進一步建立高互動的教學模式、提升教學成效，並產出 高複製性、擴散性之多元豐富雲端教案教材，培育學生高層次軟性能力 （Soft Skills）如創意創新、解決問題、溝通協調與協同合作等，特舉辦 本競賽活動，廣邀教師共襄盛舉、一同參與。 貳、 辦理單位 一、 指導單位：基隆市政府教育處、新北市政府教育局、宜蘭縣政府教育 處、桃園縣政府教育局、新竹縣政府教育處、苗栗縣政府教育處、臺 中市政府教育局、彰化縣政府教育處、嘉義縣政府教育處、花蓮縣政 府教育處、臺南市政府教育局、高雄市政府教育局、屏東縣政府教育 處、澎湖縣政府教育處、連江縣政府教育處、金門縣政府教育處 二、 主辦單位：資策會數位教育研究所、中華民國數位學習學會 三、 協辦單位：台達電子、國眾電腦、宏鼎資訊（其他業者陸續邀請中） 參、 活動辦法與流程 一、 參賽資格 1. 參賽者年齡需為 18歲以上，並對資訊融入教學有興趣者。 2. 教育部所認可之正式教師、代理代課教師及實習教師。 3. 補教、安親課輔產業之從業教師。 二、 團隊規範 報名團隊人數以 1~3名為原則，應於時間內完成報名作業，填寫報 名資料完成後並寄回主辦單位，主辦單位將盡速審核資格，並於審核通 過後寄發電子報名成功通知信函。 三、 競賽主軸與內容 以國內各大專院校系所課程委員會頒佈實施課程，及教育部頒定之 中小學課程綱要：語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、 健康與體育、綜合活動領域及重大議題為範圍。 參賽隊伍需以 IGCS 創新教學模式為教學設計主軸，融入其精神， 擺脫傳統單向式、填鴨式之教學模式，教師多著重於引導與啟發、將學 習的主動權盡量交給學生或小組，並將創新教學教案活化至課堂內實 施，以照片、影片方式進行教學記錄，呈現師生與同儕之間高互動及教 學引導情境。IGCS代表之意義如下（如圖所示）： 1. 啟發（Inspire）： 運用影片、圖片等多媒體素材呈現抽象的概念，透過活動 設計進行感受與體驗，激發學生對於學習主題的發想與思考。 鼓勵學生主動參與、表達想法、新舊經驗連結，教師給與解答 與回饋。 2. 引導（Guide）： 透過討論、意見發表匯集學生想法，協助引導學生將意見 歸類、訂出學習主題。培養學生歸納、收斂的能力，避免過於 發散、不聚焦的學習。 3. 合作（Cooperate）： 強調學生自主探究，教師輔導協助，提供處理問題的經驗 和技術，創造學生的空間。透過團隊合作，解決問題，深入思 考，並且包容接納不同意見，共同擬定計畫或行動方案。 4. 分享（Share）： 提出整合性的科學概念，或者將獲得的結果做綜合推導， 以形成結論。展現溝通、口語表達、批判思考、欣賞統整的能 力。 四、 競賽類別 參賽隊伍需以 4C關鍵能力培養為目標，設計教學教案設計，除原 有國小、國中、高中職、大專院校、幼補教共五大組別外，需選定 4C 能力其中一類型為主軸進行參賽： 1. 創意創新與多元觀點（Creativity）： ? 運用廣泛的創意發想技巧，例如腦力激盪。 ? 創造出前所未有並且有意義的點子。 ? 能夠有效與他人共同發展、實施、以及溝通新的想法。 ? 保有開放的心並且尊重多元的觀點，整合個別對於工作的想法 與回饋。 ? 將失敗視為學習的機會，了解創造與創