张静中学高考生物专项第六单元三概述.docVIP

张静中学高考生物专项第六单元三概述.doc

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张静中学高考生物专项第六单元三  生物的进化 [考纲要求] 1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。 一、生物进化的证据 1.免疫学证据 当家兔抗血清(含有抗人血清蛋白的抗体)与某种动物血清混合时,会发生抗原—抗体反应而形成沉淀。不同种动物的血清产生的沉淀数量不同。沉淀越多,说明与人类的亲缘关系越近。 2.分子生物学证据 (1)比较DNA:通过DNA—DNA杂交技术可以了解两种生物基因组的相似程度,从而判断出它们之间亲缘关系的远近,了解两个物种的共同祖先生活在距今多远的年代里。 (2)基因序列比较:DNA测序技术的进步和普及,已经使人们可以直接对比不同物种的基因序列,从而推断出这些物种之间的进化关系。 (3)比较蛋白质:两种生物由共同祖先分歧后经过的时间越长,它们的蛋白质发生改变的可能性就越大。 二、现代综合生物进化理论 1.达尔文的自然选择学说 (1)过度繁殖:选择的基础。 (2)生存斗争:生物进化的动力和选择的手段。 (3)遗传变异:生物进化的内因。 (4)适者生存:自然选择的结果。 2.现代综合生物进化理论 (1)种群内存在着因随机突变和重组而产生的遗传变异,自然选择决定生物进化的方向。 ①种群是生物进化的基本单位,是指同种生物在特定环境空间内和特定时间内的所有个体的集群。。 ②基因库:一个生物种群中全部个体所含有的全部遗传信息。 ③基因频率:一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。 ④自然选择决定进化方向的原因 a.原因:不断淘汰不利变异的基因,积累有利变异的基因。 b.结果:种群的基因频率发生定向改变。 (2)进化的实质是种群内等位基因频率的改变。 (3)突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制,物种形成导致了生物的多样性。 ①导致等位基因频率改变的因素有遗传漂变、突变、迁移和选择等。 ②遗传漂变是一种随机改变;基因流动和突变可能在某一方向上发生,但该方向却与环境特征无关。 ③生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于生物的生存环境。 ④生物的变异是不定向的,只是产生了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。 ⑤隔离导致物种形成 a.隔离类型:常见的有地理隔离和生殖隔离。 b.隔离实质:基因不能自由交流。 c.物种形成三个基本环节:变异、选择及隔离。 d.新物种形成的标志:生殖隔离。 e.物种进化的方式包括分歧进化和趋同进化。 f.物种进化的速率的两种模式包括渐进模式和间断平衡模式。 [判一判] 1.物种是生物进化的基本单位( × ) 提示 种群。 2.只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料( × ) 提示 突变和基因重组,突变包括两个方面——基因突变和染色体变异。 3.喷洒农药导致害虫产生抗药性( × ) 提示 在喷洒农药前,害虫抗药性已经产生,农药仅起选择作用。 4.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变( × ) 提示 不是定向改变。 5.地理隔离是物种形成的必要条件( × ) 提示 隔离,不是地理隔离。 6.进化时基因频率总是变化的,总是由突变引起的( × ) 提示 前半句对,后半句造成基因频率改变的因素除突变外,还有自然选择等因素。 7.新物种形成的标志是隔离,进化的标志是基因频率的改变( × ) 提示 新物种形成的标志是生殖隔离。 8.新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离( × ) 提示 可以不经过地理隔离,如二倍体西瓜和四倍体西瓜。 9.基因交流是指生物个体之间相互交配( × ) 提示 还必须产生可育后代。 10.自然选择的直接选择对象是个体的基因型,本质是基因频率的定向改变( × ) 提示 直接选择对象是表现型。 三、进化论对人类思想观念的影响及面临的挑战 [判一判] 1.进化论改变了人们的传统思想( √ ) 2.中性学说的观点与达尔文的进化论观点一致( × ) 3.现代综合进化论将微观进化和大进化实现了统一( √ ) 4.现代的各种进化论已经将生物进化的所有问题进行了合理的解释( × ) 考点一 比较自然选择学说和现代生物进化理论 易错警示 与现代性生物进化理论有关的3点提示 (1)把“突变”误认为就是基因突变:“突变”不是基因突变的简称,而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 (2)把抗药个体的形成误认为是农药诱导产生的:农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭不抗药的个体,抗药的个体存活下来,农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。 (3)把物种误认为种群:一个物种可以形成多个种群,一个种群必须是同一物种。同一物种的多个种群间存在地理隔离。 1.根据达尔文自然选择学说(图解如下),下列叙述不属于对现代生物进化理论的补充、完善的是(  ) A.生物进

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