第六课第二框+走向自主(共40张)例析.ppt

请你思考：从众有何作用？;2、从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。; 材料： 曹华林在初中时，本是个品学兼优的学生。2003年，他以高分考入了彭州一所重点高中。不久，从山区农村进城的他感到了一种莫名的压力：他发现自己的“土气”与班里有些“城里同学”的时尚格格不入。为了让别人接纳自己、认可自己，他不再把精力放在学习上，反而在吃穿上竭力模仿“城里同学”。另外，他还结识了一些社会上的“哥们儿”，“哥们儿”的行为对它产生了极大的诱惑：他向他们学会了逃课、打架、进网吧。2006年6月6日，即高考的前一天，“哥们儿”约他去打架，本来还有点犹豫的他没有经住“哥们儿”的怂恿和诱惑。在打架中将一名中学生砍成了重伤。为此，他被公安机关拘留。没有模仿成“城里人”，却成了“所里人”。;二、走向自主;学习目标;一.自主学习;2.盲目从众的原因有哪些？;（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力。 知识少、阅历浅、经验少的人，自信心低，独立性弱，比较容易产生从众行为。中学生正处于成长期，受阅历、经验和知识等方面限制，思想还不太成熟，特别是独立思明辨是非的能力还不强，因而比较容易盲目从众.。 ;（2）社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。 每个人都希望自己被群体接纳和认可，受到群体的保护和尊重。标新立异、格格不入或与众不同，可能导致自己处于孤立状态。 因此，当每个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时，往往会违心地顺从大众的意见，做出符合群体意愿的行为。;;请你思考：从众有何作用？;2、从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。;2.盲目从众的原因有哪些？; 3.怎样克服消极从众心理？ ;二.合作探究;2. 听老师讲《农夫和驴》的故事，你愿意成为农夫那样的人吗？仔细阅读教材P58“交流”中的故事《用自己的头脑思考问题》。如果你是故事中的正在做作业的那位同学，你会怎么办？ ;3.阅读教材P60《晓平的故事》，思考:如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果闯了红灯，分析为什么会闯红灯？如果没有闯，分析一下没闯的原因。 ;;1.怎样对待他人和集体的意见？ 2.在集体生活中如何做？;课后作业; 到底怎么样才能独立思考、明辨是非呢?;症状（1）：缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因。 药方（1）：明辨是非，独立思考 ;;想一想:这个故事给了我们哪些启示?;; 做选择和行动的五个步骤 1、尽量多地列出可能的选择。2、审慎全面地分析每一种选择的利弊及可能造成的后果3、做出选择。4、把每个人的选择向大家公开，并力求获得大家的认可。5、根据所做的选择去行动。; 小真的几个朋友喜欢讨论电子游戏,小真本来不会打电子游戏。但是朋友们经常在课余时间讨论有关游戏的事，为了和他们有共同的话题，他也开始打电子游戏。后来，小真一发不可收，沉迷其中，他虽然和朋友有了共同的话题，但是学习成绩却一落千丈。;小真后来为什么会沉迷于电子游戏？;症状（3）：缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力;有一则故事说：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”;你从许衡的事例中获得了什么？ 检查自己是否做到了不盲目从众，举一个自己曾经盲目从众的例子，并分析其原因以及造成的后果。; 独立思考 明辨是非 增强自控 抵御诱惑 自主选择 勇于负责 敢于拒绝 走向自主; 假如每一片云都一模一样，“黄山云海”又怎能令人称奇？假如每朵花都如出一辙，那梅菊又怎能在文人笔下生辉？假如每棵树都惧高怕危，松柏又怎能在万绿丛中鹤立鸡群？自然界如果从众，我们将丧失许多美丽；人如果一味从众，也终将跌入失败的谷底。 ;1、下列属于避免盲目从众的措施是（ ） ① 努力学习知识积累经验锻炼能力 ② 培养独立思考的能力 ③ 培养自主判断明辨是非的能力 ④ 培养自立和自尊的能力 A．①②③ B．①②④