《大乌江镇小学教师职业道德修养》讲稿.docVIP

余庆县大乌江镇 《教师职业道德修养》 继 续 教 育 讲 稿 主讲人：冯刚 大乌江镇小学教师师德培训讲稿 培训时间：2013年 10 月19 日 培训地点：大乌江小学 培训内容：第二章：职业道德与教师职业道德、第三章、教师职业道德的主要规范（上）中第一节、教师职业道德规范的本质要求。 参训教师：全镇小学教师 主讲人：冯刚 培训学时：8学时 一、第一节、道德与职业道德 （一）、道德是人之为人的根本所在 1、道德是人为的自身立法。 2、道德是一种社会规范。以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念所维持，调整人与人以及人与社会之间的相互关系。 3、我国古典著作中，道德指的是道路和人的品德、素养。具体包括人的思想品质、修养境界、善恶境界、及至风俗习惯和道德教育活动。 4、人类最初的道德是风俗习惯的形式表现出来。 （二）、职业道德是职业生活中道德关系的反映 1、职业道德是与人们的职业生活联系在一直，它是职业生活中引申出来的。 2、职业道德是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间各种关系的行为准则，也是人们在职业活动要遵守的善恶标准和行为准则。 3、职业道德是人们职业生活中道德关系的反映。 （三）、职业道德是社会分工的产物 职业道德形成和发展的客观基础是社会的分工和生产的分工； 1、职业道德形成于奴隶社会； 2、职业道德发展于封建社会； 3、职业道德大大发展于资本主义社会； 资本主义职业道德有合理值得借鉴的成份，也有鲜明的社会性质特征。 （四）、社会主义职业道德是人类历史上职业道德发展的最高成果 1、社会主义成立后，与之相应的职业道德也相应产生和形成； 2、社会主义职业道德的根本原则是集体主义、是全心全意为人民服务。 3、社会主义职业道德基本规范是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 4、加强社会主义职业道德建设是建设社会主义精神文明的重要内容和重要举措。 二、第二节教师职业道德的内涵、特点与社会功能 （一）、师德是教师职业道德的内在要求 职业是社会中人的劳动角色定位。 一个人在敢于担当培养别人的任务之前，自己首先就得成为一个首选卓越的人。 百年大计、教育为本；教育发展，关系教师；教师素质，师德最重要。 师德指的是教师职业道德。 中国古代把教师的道德思想归纳为10个方面。（即：1、重教明理、2、德教为先、3、修身为本、4、博学知新、5、因材施教、6、教学相长、7、为人师表、8、知行并重、9、生以载义、10、厚德载物） （二）、师德蕴含着无尽的价值 1、纯化社会风气； 2、影响和塑造人的心灵； 3、影响人的终身发展； 教师的职业道德是对学生的鞭策和激励； 教师的职业道德直接塑造学生的人格，影响学生的品质。 （三）、师德是教师心中的太阳 师德是教师心中的太阳，是教师精神生活的核心。 1、良好的职业道德不仅引导教师积极有效的完成教书育人的工作，增强教师的幸福感，激发教师的使命感； 2、师德引导和推动教师不断的追求个体职业人生的完善，使教师职业人生不断焕发出道德的魅力。 三、第三节、教师职业道德的基本构成 （一）、教师职业理想 职业理想是指人们对于未来工作的选择以及工作上达到何种要求和目标的向往和追求。 职业理想是职业选择紧紧联系在一起的。 忠诚于人民的教育事业，努力做一位优秀的教师，是社会主义市场经济条件下教师崇高的职业理想，它体现了教师教师职业道德的本质。 （二）、教师的职业责任 自觉做到对学生负责。 对学生家长负责； 对教师集体负责； 对社会发展负责； （三）、教师的职业态度 对学生：要有一种欣赏的眼光、积极的心态投身于教育教学活动，要努力为学生营造宽松、和谐的成长氛围，为学生的健康成长投入自己的生命激情； 对事业：教师要有主人公的责任感； 对具体的工作：要有肯于吃苦的精神。 、教师职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的行为规范。 职业纪律与职业道德是辩证统一的关系，我们既要看到它们之间的差异性，又要看到二者的统一性。 教师做到模范遵守职业道德应做到以下几点： 、有教师意识并不断强化这种意识。 、认真学习教师职业纪律的有关规定。 、在教育劳动中恪守教师职业纪律。 、从一点一滴做起。 、虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 、有坚强的意志和持之以恒的决心。 、教师职业技能 努力提高职业技能不仅是教师职业本身对教师的要求，也是教师职业道德对教师提出的要求。 教师提高自己的职业技能，主要做到以下几点： 、刻苦钻研业务，不断更新知识。 、懂教育规律。 、具备一定的管理知识。 、勇于实践，不断创新。 、教师职业良心 职业良心就是人们在履行对他人、对社会的职业义务过程中形成的道德责任感和道德自我评价能力，是一定的职业道德观念、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念在