四学年上册语文复习备课.docVIP

四年级上册语文复习备课 济南市文化东路小学 王倩 2009.12 紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声，同时也进入了至关重要的阶段。复习不是简单的重复，而是一个系统提炼的过程。复习任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收一、复习目标 1以《课程标准》、教材为依据，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。 2通过复习，努力做到在短期内砸牢、提高学生的阅读分析能力及写作能力 3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。复习内容字???㈠ 教学目标： 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。?????：容易写错的字。容易写错的字。 添笔画： 贪 魄 侍 逐 少笔画： 廊 葱 胸 柔 舞 笔画不正确： 搜 倾 翠 剩 与形近字混： 笼罩 （照） 沸腾 （卷） 恢复 （夏） 联（连）结 燥（躁）热 点捺不分： 餐 穴 可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。 2. 易读错的字，比如这些字，有的字书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，但的确学生拿不准，如惩处、触着墙、间隔等，我们都不能忽视，在复习的时候应该加以巩固。 3.多音字。全册共出现带括号的多音字8个。建议从字义方面入手，据词定音。 词 语能正确读写每组“词语盘点”里的词语。????正确默写本学期学过的成语?四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出成语???? 3.把握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满 句 子默写本学期学过的时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，就不这么认为，每当看到他沉迷于种游乐中的时候，我真想对他说： _____ _______ ________阅 读“我的发现”精讲课文中的泡泡课文后的阅读思考内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，阅读练习题注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用 ②寻找反义词的方法，有的可以从原词各个词素中对应找出来，扣“舍近”的反义词就是“求远”；有的可联系上下文或造句来寻找。 ③注意词性相同、字数相同。 （3）解释词语。 本册教材中指导学生运用多种方法来理解词语，大概有以下几种解词方法： 联系上下文，联系资料、查字典理解词语（第3课“不可计数”第7课“随遇而安”，第21课泡泡语，第22课泡泡语）　　 抓住表情达意的词语体会文章情感（17课课后第三题第二句，29课课后第3题） 辨析近义词（29课泡泡语） 除此之外，我们还可以知道学生运用分析词素、利用同义词或直接引用文中合适的语句的方法。比如：欣喜若狂（运用分析词素的方法）、倘若（利用同义词的方法）、应接不暇、均匀、协调有序（直接引用文中合适的语句的方法） 3.句 （1）本册在句子方面的训练有以下几种： ①特殊句子的表达特点及效果（第1、2课的比喻、拟人句，第7课课后第3题拟人句，P97“我的发现”比照句） ②过渡句、总起、总结句、点明中心句（见段篇） ③抓住含义深刻的语句，联系上下文体会句子的含义（26课课后第2题） ④能根据文中语句想象出画面(教材第一组训练重点)想象课文描写的情景（教材第五组训练重点）； ⑤关联词语的训练(15课《猫》课后第三题) （2）考察形式： 把句子换种说法、仿写、体会比喻、拟人、比照的表达效果、找出过渡句、总起、总结句或点明中心的句子、体会句子的含义。 ??仿写：抓住本册出现的比喻、拟人、比照或特殊句式进行仿写。如：五六单元卷子中“ 像 ， 像 ”一题。 （3）复习建议： 抓住含义深刻的语句，联系上下文体会句子的含义（包括情感） 4.段篇： （1）本册在段篇方面的训练点有以下几种： 景物类文章（第一组）： 一边读能一边想象画面。（第一课泡泡语） 感受作者对大自然的赞叹与热爱之情。（第三课后第一题） 能抓住不同景物的特点。 ④ 抓住明显的叙述顺序理清条理。（第一课按潮来前、潮来时、潮头过后）（第四课先写颜色后写形状） 观察说明类文章（第二组）： 观察：多角度 细致 抓特点 童话类文章：（第三组） 根据文意填充阅读空白（9、11、12课泡泡语） 动物类文章：（第四组） ①抓住特点及表达特点的方法（13课课后第2题 15课泡泡语） ②反语表达，运用拟人、比喻等修辞手法增强表达效果 ③抓住中心句体会文章中心。（13课《白鹅》）（13课《白鹅》泡泡语） 我国的世界遗产一组（第五组）： ①过渡（17课第三自然段第一句） ②由事物展开联想（17课第三自然段） ③抓住景物特点及表现特点的