四学年家长学校教案做事分主次.docVIP

做事分清主和次教案 教学目标： 1、知道做事分清主次对一个孩子的重要性。 2、了解自己的孩子，找到孩子的优点和不足。反思自己的行为对孩子这个习惯形成的影响。 3、懂得做事有计划的孩子会有更顺意的人生。 4、能针对自己孩子的实际情况，找到适当的方法，帮助孩子养成做事有计划的好习惯。 重点难点： 目标2、4 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1、创设情境，谈话导入。 尊敬的各位家长，首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们的家长学校活动，您的到来说明您对孩子的教育是非常重视的。在课程开始前先跟大家聊一个人，金春明，东北人。他把四个子女都培养成了博士。他强调和孩子一起制定合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。 这里他提到了定计划，我们今天课程的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子做事有计划的习惯。我们先来看两个案例。 看案例一，谈谈你有什么感受？ 看案例二，谈谈你有什么感受？ 下面和大家一同来做个试验（具体操作同案例一） 实验做完了，请各位家长思考：这个实验说明了什么？这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。 一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽，心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。我们的孩子也是一样的，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的苗苗一样把自己整的像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划的做事情对我们来说非常重要。 2、了解孩子（问卷调查） 家长朋友，您的孩子做事情是否有计划性呢？请您仔细想想孩子的情况，测测孩子的计划性如何？下列条目中，符合孩子行为表现的，画“√”；不符合的，画“×”。 　　1．孩子能按学校要求制订活动时间安排表； 　　2．孩子做事时能分清轻重缓急； 　　3．孩子在学习和生活中有时间观念，做事效率高； 　　4．在一定时间内完成两件事情时，孩子能分清主要的和次要的； 　　5．孩子不会一边写作业，一边东张西望； 　　6．孩子做事之前会考虑做事的步骤； 　　7．孩子书包中的课本与作业本整理有序； 　　8．孩子对学习内容能够定期进行简单的归类或复习； 　　9．孩子在课外时间能够自己安排一些喜欢的文娱活动； 　　10．孩子做事不拖拉； 　　11．孩子能按时起床，按时睡觉； 　　12．孩子能在一定时间段内交叉做好两件事。 “√”越多，说明孩子的计划性越好，家长应该给予鼓励。“×”越多，说明孩子计划性越差，家长应加强具体的指导帮助。 从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？ 总结原因有以下几方面： 一.）家长自身行为的影响（做事缺乏条理性） 二.）家长缺乏必要的督促指导 （孩子没按规定的时间做好，不批评不制止；还在没按规定的质量完成，不闻不问；孩子自己整理好书包，也无所谓；总之该批评的没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散），家长的计划总在变化，形成没什么计划的计划。 三.)孩子的时间观念差，自制力差。 四.)没有掌握相关的技能（整理衣物，收拾物品，不会，所以耽误时间。） 3、合理化建议 了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。我为大家总结了以下几个策略： 1.)讲解计划的好处。 在数学上我们都学过“统筹方法”：一个人要完成几件事，擦桌子5分、扫地3分、烧开水12分，怎么样用的时间最短呢？大家肯定都知道答案：就是在烧开水的同时，擦桌子、扫地。我们就应该把这些告诉我们的孩子，然他们了解做事有计划的好处，明白节约时间效率高，并进行适当的引导。 这里有一个调查结论，供大家参考：紧急而重要的事-----紧急而不重要的事-----重要而不紧急的事-----不紧急也不重要的事。我们不妨和孩子一起把一天中需要完成的按照上面的原则制成一张小卡片，让孩子按着这个轻重缓急的顺序去完成，如： 紧急而重要的事 （具体事件自己添加） 紧急而不重要的事 （具体事件自己添加） 重要而不紧急的事 （具体事件自己添加） 不紧急也不重要的事 （具体事件自己添加） 2.）教给孩子提高效率的方法。 第一，和孩子一起制定一个时间表。 时间表的内容应该包括在家什么时间起床、什么时间上学、什么时间放学回来、什么时间休息，睡觉、复习功课用多长时间等。父母应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，