四学年语文下册第二单元教案.doc

四年级语文下册第二单元 导学案 我们可以抛弃许许多多的东西，但不能抛弃一颗友爱的心。 ——单元寄语 内容概述 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想。 本组课文语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真。 一、单元目标 1、理解重点词句和段落，感知故事内容，与文中的人物进行对话，感受人物的思想品质。 2、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的词句，学习作者的表达方式。 3、丰富语言积累，接受中华传统美德的熏陶。 4、通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”的理解，提高语言的表达能力。 5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识。 6、选一个对象，把自己在成长过程中最想向对方说的心里话在习作中说出来。 二、单元重难点 在充分感受课文内容的基础上，与文本中的人物对话，通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。 三、学法提示 1、要潜心读书，走进课文，充分感知故事内容。 2、深入阅读课文，走近课文中人物的内心，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。 3、用讲读课文中获得的阅读方法去阅读有关自读课文、选学课文。 4、搜集发生在身边的有关诚信的事例，扩大阅读量。 5、习作中要说心理话，必须先想清楚自己想向谁说，想说什么；要注意结合自己在成长过程中感受深的事情去写；要把事情写具体，空洞的话没有力量，具体形象的描写才能打动人心。 四、单元课时 本单元课时可用10——13课时，其中精读课文4课时，略读课文2——3课时，语文园地4课时，主题学习1课时 5.中彩那天 导学目标 1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 导学重点 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵 导学难点 对“道德难题”这一意思的理解。 导学过程 预习学案 自学质疑 1.自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。 2.画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。 3.把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。不会的可以问同学或查字典。想办法记住它们。 4.默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。 交流解惑 1.对子间互相有感情地对读课文。 2.小组内听写词语。 3.小组内交流预习中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。 再读，思考，在书上圈点批画： （1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难” （2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？ （3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。 导学案 第一课时 1.导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （或采用一个简短生动的故事导入课文） 2.自学课文。 要求： （1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 （2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 3.自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 4.理解课文内容，指导朗读。 （1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 （3）指名试读，评价、点拨。 5.课堂作业：抄写生字词。 第二课时 1.听写词语。 2.合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？（学生反复阅读7、8自然段） 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 （2）小组内讨论交流。 （3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如： ①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买