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市别徐州 编号_SJ-834_ 江苏省教育学会“十二五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题 名 称 高中篮球选项教学实践研究 课题组负责人 徐 斌 课题所在单位 铜山区夹河中学 填 表 日 期 2012、9、18 江苏省教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 高中篮球选项教学实践研究 课题单位 铜山区夹河中学 电子信箱 Xbzww123@163.com 邮编 221150 负 责 人 概 况 组 长 姓名 王广帅 性别 男 出生年月 72、06 政治面貌 党员 职务 校长 职称 中高 最高学历 本科 学科专业 生物 办公电话 0516手机宅电 主 持 人 姓名 徐 斌 性别 男 出生年月 67、12 政治面貌 职务 教师 职称 中高 最高学历 本科 学科专业 体育 办公电话 0516手机 宅电 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工 作 单 位 张学礼 男 74、09 中高 本科 语文 铜山区夹河中学 李军民 男 58、05 中高 本科 英语 铜山区夹河中学 周伟伟 女 70、03 中高 本科 音乐 铜山区夹河中学 贾 伟 男 69、12 中高 本科 体育 铜山区夹河中学 付 龙 男 66、11 中高 本科 体育 铜山区夹河中学 钮传庆 男 76、02 中高 本科 体育 铜山区夹河中学 房冬玲 女 74、07 中高 本科 体育 铜山区夹河中学 陈 震 女 87、12 本科 体育 铜山区夹河中学 预期主要成果 A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它 经费来源及数额 学校自筹、二万元 预期完成时间 三年 申报途径（市、县学会或专委会名称） 区教育学会 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证： 一、课题理论价值的论证: 1、在篮球选项教学中利用篮球运动特点与技术动作相结合的组分层教学形式，以小组为单位来进行教学活动。它建立在学生的基础上，有效地发挥了学生的主动性，培养了学生的自学能力。在教师的指导下，使学生充分开动脑筋，创造性地获取知识。组分层教学形式是以教学互动理论为指导，将新课程标准中各个领域所要求达成的目标与篮球技、战术教学有机地融为一体，贯穿于整个教学过程。教学互动理论做深入地探讨。 2、在篮球选项教学的课堂上重点突出学生的主体地位，以学生的发展为中心，促进学生的身心全面发展。，。避免“教”“学”的心理冲突，启发、引导学生的教育需求，创造和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，最终把受教育者培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。为主体性教育理论提供范例。 3、我们在本课题的研究中从篮球的渊源文化、演化文化、市场文化、人文文化等多方面来展示篮球的文化魅力，让它活灵活现的出现在学生面前，为开拓学生的视野，增加篮球文化知识，扩大信息量，提供了现实的意义。随着我校校本研究的激活与生成，因此校本教材的建构一定要以此为指导方向，选择符合学生的心理特点，能力范围，安全卫生，增进身心健康的知识技能和方法，以适应社会发展的实际需求。把教材与社会自然结合起来，形成校内、校外处处皆能体育的良好局面，为打造校本精品奠定基础。实现学生在最近发展区内个性的发展和对知识的主动意义建构，进一步丰富建构主义学习理论。 4、评价不再是一种结果，评价也是教育，评价也是为了促进发展。正确的评价方法将能有效地促进教学，怎样建立篮球选项教学的考核方案是我们一直在探索的课题。传统的评价考试方法，只重视技术考核，而忽略学生个体差异，这样不利于调动学生学习积极性，违背了新课程改革理念。在篮球选项教学考试评价中，对学生进行技战术掌握、篮球理论知识、综合运用能力、进步幅度、出勤情况个方面进行综合评价，量化指标。同时，对各项评价指标进行自评、评和师评。综合各项评价得分就是学生的最后成绩。使学生自立自律自强，学在其中，乐在其中，极大地调动学习成长的积极性。 2、通过本课题的研究，解放教师，促进教师专业成长。教师的道德品质、敬业精神、业务素质、专项能力等直接关系到学生的发展，关系到课改的成败。因为学生在某一喜爱的项目当中，经过一个学期、一年甚至两年的学习，如果没有较大的提高，