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[中学联盟]《二泉映月》ppt课件
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1.我能正确读写本课的10个生字,运用新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5
自然段。
3.充分朗读、讨论、想象,在自读自悟中,感受《二泉
映月》的丰富内涵。
4.通过朗读与背诵训练,感受民间艺术家阿柄创作不朽
名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗
争,追求美好理想的精神。
学习目标
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无锡风光
江苏无锡是个美丽的地方。
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在这块美丽的土地上,曾孕育过一个热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。
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阿炳(1893——1950),原名华彦钧,著名民间音乐家,江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士,擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。
华彦钧4岁丧母,随父亲学习音乐演奏;20岁时,父亲患病去世;35岁双目失明;因社会动乱、生活无着,道产卖空,他无法再做道士,只得流落街头,以卖艺为生,饱受了人间的艰辛和苦难。
华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣,《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》,被收入了《阿炳曲集》,成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。
《二泉映月》作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表,展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生,在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪,他说:“这首乐曲太感动人了,像这样的乐曲应该跪下来听。”
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哭泣 搀扶 呐喊
积淀 抒发 恬静
无锡 惠山 倾诉
激愤 富饶 乐坛
委婉连绵 享有盛誉
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树木葱茏 藤萝摇曳
茫茫月夜 月光如银
月光似水 静影沉璧
月光照水 水波映月
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第一层(1、2):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
第二层(3、4):不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。
第三层(5、6):阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽名曲《二泉映月》。
理清课文层次
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合作学习: 听课文朗读,说说文中写了阿炳几次到二泉的情景?分别是什么时候?他看到了什么?听到了什么?
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渐渐地,渐渐地,他
似乎听到了深沉的叹息,
伤心的哭泣,激愤的倾诉,
倔强的呐喊……
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渐渐地,渐渐地,他
似乎听到了深沉的叹息,
伤心的哭泣,激愤的倾诉,
倔强的呐喊……
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