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Spending a day out together教学设计 清华小学 范红丽 一.教材内容： 本单元内容围绕北京风景名胜古迹展开，探讨自己及家人的日常生活安排，进而在实际情境中学习和应用英语句型。通过询问活动的安排，在安排自己的旅游活动中，学习一些特殊疑问句的提问和问答，及巩固现在完成时的用法和“be going to”表示将来时的用法。 二.学情分析： 本节课内容学生已经有一定的基础，已经学了两个课时，并且是自己喜欢的话题，关于出行的话题学生都谈起来有话说，因此兴趣已经被激发，语篇主要介绍同学间的出行计划，以问答形式训练学生的特殊疑问句和陈述句，可以提高学生对生活的热爱。 三.学习目标： 知识与技能 1.听、说、认读四会单词：trip, cost, shall, idea, plan, place. 2.能听懂、会说短语come back, by bus, a good idea, get there,并能在实际情境中运用。 3.能够熟练运用以下句型进行问答: ---Which place shall we visit? ---Lets go to... ---When shall we go there? ---How about...? ---How are we going to get there?---Lets go by... ---How much does it cost? ---It costs ...yuan . ---When are we going to come back?--We are going to come back at... 过程与方法 本节课的选材与学生的出行密切相关，使学生感兴趣的话题，创设实际生活环境来展开课堂教学，让学生在真实的语言环境中学习，并将所学内容运用到生活中去。通过小组间的交流和讨论，在教师的指导下，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，在情境图中呈现本课时的词汇和对话。 情感态度与价值观 1，通过让学生介绍自己和家人的出游情况，唤起学生的美好回忆，增进学生与家人或朋友的感情。 2，激发学生对话题的学习兴趣，增强学生的团结意识和合作精神，让学生积极主动地学习到知识并且体会知识增长的快乐。 教学重点和难点 教学重点 听、说、认读四会单词：trip,cost,shall,idea,plan,place及词组come back,by bus,a good idea,get there。 教学难点 能够熟练自如地运用关于出游的一些问答句型。 : 四.教法与学法导航 教学方法 指导学生有目的、有计划地学习与新知识密切相关的内容，学会质疑。在内化时，要指导学生抓住新旧知识的联系，掌握固定表达方法，学会比较、对照，通过多听、多读、多练习和多模仿，把外在的知识，内化为自己的新知识结构。为输出、运用做好铺垫。在运用阶段，要指导学生怎样运用所学的知识进行交际，在实践中领悟学法，同时也反过来出尽前两个层次的提高，形成一种良性循环。 学习方法 课堂上学生要学会通过对语言的感知、体会、分析、理解和听说训练，进而逐步掌握语言知识。学生学会带着问题听课，抓住要点和重点，大胆发言，积极参与课堂活动。 五.教学准备 教师准备 教学卡片、有关游览的图片、录音机、录音磁带及教学课件。 学生准备 学生卡片、学习用品、练习本。 六.教学过程 Step1 Warm-up（热身活动） 1.师生互相问好，Good morning. How are you? Whats the weather like today?... 2.创景激趣，导入新课。 Hello! boys and girls. Let’s listen to a song.“Welcome to Beijing” Look at the pictures. Do you know? Read the pictures T:I like Beijing. I have been already been to Beijing in summer holiday. Do you like Beijing? Have you been to Beijing yet? Today, Let’s spend a day out to Beijing. We’ll go on to learn “Spend a day out together” Step2 Presentation(精点导疑，自主探究） 1.教师出示教材第十二页的图片，说：“Look, this is a photograph of Kitty and her friends