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佛山市第二中学 曹雪丽 信 息 的 获 取 高中信息技术必修模块 第二章 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 整章的教学着重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，从而提升学生获取信息能力，形成自主学习意识、与他人合作的意识。也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 1、教材的地位和作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 3、设计理念 学生：不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者。外界信息只有通过学  生的主动建构才能变成自身的知识。 根据建构主义理论、科学探究理论和多元智力理论，我对学生、教师和教学过 程作了定位： 教师：从教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主，成为学生学习的帮 助者、指导者、促进者。 教学过程：不再是教师教学生学的过程，而是一个异步的、发散式的学生自主学习过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 第二章 信息的获取 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息 §2获取网络信息的策略与技巧 第二、三、四学时 主题论文写作准备 任务完成”二00五大事记信息采集 搜索与下载的论文写作 技巧交流提高 第二至五学时 第一学时 §1获取信息的过程及方法 任务完成“二00五大事记确定需求及来源 教学策略： 掌握方法理解概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 4、学习目标 A、知识技能目标：（1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。（2）合法下载网络中的文件。（3）知道信息来源多样性的重要意义。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别评价信息。 　　B、过程与方法目标 　　（1）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。 　　（2）通过小组协作学习，培养他们自主探索协作交流的能力，增强团队竞争意识。 Ｃ、情感态度与价值观目标 （1）引导学生注重观察、总结学习过程的经验，培养他们的信息及科学素养。 （2）培养学生认识分析事物的能力，能够识别并抵制不良信息。 （3）使学生理解保护知识产权的意义，形成正确的知识产权意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 重点：　　（1）要求学生能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。　　（2）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。　　（3）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 难点： 　　　 能鉴别和评价信息。高中生有必要掌握一定的方法论知识，能分析并概括 出主要问题，这比起义务教育阶段的要求来说将更进一步。 5、教学重和难点确定： 6、硬件环境及软件资源的准备 ◇教学资源网站 ◇评价量表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生掌握上网搜索与下载方法的调查表 评价项目 本组人数 掌握技能人数 掌握率 1、你会上网搜索与下载信息吗？