B4模板向国中人脱貌致敬.doc

向中国人脱帽致敬?阅读《向中国人脱帽致敬》一文，回答后面的问题?　　记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个　　人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。?　　入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时他也提问，而且问题提得刁钻古怪。总而言之你得小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”①?我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”?　　我听见班里有人窃笑。?　　教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您给会给予我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？”②?　　我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”?　　全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼_____（suì?suì）地朝我___(shù）大拇指。?　　教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问道：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”③班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看看他的脸。那脸大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。?　　“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？”④雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。?　　“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”?　　话音才落，教室里便响起一片椅子松动的咔咔声。?　　教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”⑤?　　“除台湾省外，先生。”?　　“为什么您不去台湾呢？”⑥?　　“政府不允许，先生。”?　　“那么，”教授将屁股放了半边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”⑦?　　“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！”?　　教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今？”⑧?　　“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”?　　我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”⑨?“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的。”?　　教授浓浓的眉毛如旗般展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”⑩?　　“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”?　　教授将他另一半屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”（11）?我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼光戳（?）着这个刁（?）钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”?　　教授倏地离了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻地说：“丝毫没有刁难你的意思，我只是想知道，一个普通中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”?出了教室，台湾同胞与我并排儿走着。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”?16、本文故事发生，地点。(2分)17、有人认为第（3）自然段插入对教授的介绍与全文的中心无关，应删去，谈谈你的看法。（2分）?18、第（15）自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：。(2分)?19、对话时，答问要机敏，要有针对性，也要注意双方的身份。试以（13）自然段中“只有一个中国，教授先生。这是常识。”为例，说明“我”的答问好在哪里。(2分)??