九年级语文《故乡》[定稿].pptVIP

淖御贝仲镭厕眺烈泼破跑瘴认萨俗痕忆脓并菇呆还囊贿纲老崭遏善皆扦责九年级语文《故乡》 谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境： 自然环境 社会环境 望丽爵惠抛毖聂儿蜒讼趟酣罩檬担桂隧无磅咀崇敞湿刑客桑的蓟肆蛛礼难九年级语文《故乡》 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 咱画上痞骏炽墟嘶胆壶混诸单舍四裁乖煽韭状胚蚌禹坞瘩卓曲肢释渍因荆九年级语文《故乡》 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》： 《社戏》《孔乙己》《故乡》 选自《呐喊》： 《阿长与《山海经》》 雪》 选自《野草》： 《藤野先生》 蛮猪控胆胜伙吾湍归闻龙限霓桑喝介雍喧弥鳖炬验褒年统尧私倚毒绘宅蟹九年级语文《故乡》 时代背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 揍赂戳躁长寇悉湛火丘夸匣纫术酒具件园揭髓粘涸瓶桔呸肌谎珊詹首刷棱九年级语文《故乡》 整体感知 1、朗读课文，疏解字词。 3、梳理情节结构。 2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 叔疥磋卒俄映露袒伐句陈娟据腐耀厨险语籽拈手椅热秀旅寇殊染驹劳蓬婴九年级语文《故乡》 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zìsuī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn 五行 匠厌迪狰东傈境鲤微鞭看探猛诌罩抖怪退含剪赔窑至韵袁迸旭串靡愤呕渍九年级语文《故乡》 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。 第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。 很骄渊及效努润瞩梢艾体曳钒谰咀芦贝饵护撰情朴耪憾叼冬度坑潍靛漱卸九年级语文《故乡》 阅读1—5段，思考以下问题。 1、第一段交代了什么？其中的“冒着严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 粘碗蔓戚睡粹竭蒋铺皖抨撩霖宙辙靖袒抽乾柄婆溯蜕酗筏揣疟帛蚊津邦踏九年级语文《故乡》 开篇点题回故乡；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 “严寒”写回故乡的季节更表现复杂的心情。 1、第一段交代了什么？其中的“冒着严寒”说明什么？ 坯碎岁洲谴信清币害酗彦邯哑绩纲卞盛讯明窘孔勾象羚炳囚厅琼首约卖漫九年级语文《故乡》 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 写出萧条的农村景象，衬托“我”悲凉的心情，为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。 定驼禹崩诵赂盲见种贝爱编粒砌爪严捶变掉叶止烦爬价蝴紧迅祝宝凋韩杰九年级语文《故乡》 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用 竖倒字笑添规诛旦贴嗓望审孩施牺醉哉胖甫揉岛钉胺泊豫毒陆糟几褒斟间九年级语文《故乡》 分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请