二倍角的三角函数[最终版].docVIP

二倍角的三角函数（1） 班级：__________ 姓名： 一、 教学目标： 1. 能由和角公式而导出倍角公式，理解化归思想在公式推导中的作用。 2.能用和角公式进行简单的三角函数式的化简,求值和恒等式证明。 二、〖 温故知新 〗 1．复习两角和与差的正弦、余弦、正切公式； 2．提出问题：若，则得二倍角的正弦、余弦、正切公式。 【说明】：（1）二倍角公式的作用在于用单角的三角函数来表达二倍角的三角函数，它适用于二倍角与单角的三角函数之间的互化问题． （2）“倍角”的意义是相对的，如：是的二倍角；是的两倍，是的两倍等，所有这些都可以应用二倍角公式． （3）二倍角公式是从两角和的三角函数公式中，取两角相等时推导出，记忆时可联想相应角的公式． （4）注意公式成立的条件，特别是二倍角的正切公式成立的条件： ．其他 （5）熟悉“倍角”与“二次”的关系（升角—降次，降角—升次） （6）利用三角函数关系式，可将余弦的倍角公式变形为： ，，，统称为升幂公式。类似地也有公式（降幂公式）：， 这两个形式今后常用； 三、〖 课堂教学 〗 例1已知，求，，的值。 【举一反三】①已知：，则； ． ②已知：，则 例2 化简 （1）；（2）；（3）；（4） 【说明】：形如与的化简方法及基本形式。 例3 求函数的值域 例4、在半圆形钢板上截取一块矩形材料，怎样截取能使这个矩形的面积最大？ 四．【课堂练习】 （1）_____________． （2）_________． （3）__________． （4）__________________________________． (5)已知：，则_____；____． (6)已知：，则_______; 五．【课后作业】 利用三角公式化简：． 2、求证． 3、求下列函数最大值和最小值： ①； ②； ③ 二倍角的三角函数（2） 班级：__________ 姓名： 教学目标 （1）能正确运用（顺向、逆向、变形运用）二倍角公式求值、化简、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力； （2）结合三角函数值域求函数值域问题 二、〖 课前检测 〗 （1） ．（2） ． （3） ．（4） ． （5）．在中，，则 （6）已知，则 （7）求的值 （8）下列五个命题：1）的最小正周期是；2）终边在轴上的角的集合是；3）在同一坐标系中，的图象和的图象有三个公共点；4) 在上是减函数；5）把的图象向右平移得到的图象。其中真命题的序号是 三、〖 课堂教学 〗 例1：①求证： ②求值： ③化简 。 例2.已知sin（－x）=，0＜x＜，求的值 例3：求的值域 例4：已知函数 求的值. （2）当时，求函数的最大值、最小值及相应的x的值 例5：已知是三角形三内角，向量，且（1）求角； （2）若，求 例6：设函数。 （Ⅰ）求函数的最大值和最小正周期； （Ⅱ）设A，B，C为的三个内角，若，且C为锐角，求。 例7：. .已知函数，． （I）设是函数图象的一条对称轴，求的值． （II）求函数的单调递增区间． 四：课后巩固 （1）是的最小内角，则的取值范围是 2.已知是第一象限角且,是第二象限角且,求的值 3已知，则的值为 4是第二象限的角，且，则在第 象限 已知, (Ⅰ)求的值. （Ⅱ）求. 5. 已知，且，，求的值。 6.．已知为锐角的三个内角，两向量，，若与是共线向量. （1）求的大小； （2）求函数取最大值时，的大小.