运动变化快慢的描述加速度.docVIP

1.5运动变化快慢的描述 加速度 【教材分析】 加速度是高一物理中的一个重要概念，也是高一学生较难理解的一个概念。在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这是给学生感到加速度概念难理解的原因。因此在确定加速度的教学目标时，我遵从教材的编写意图，即逐步到位，螺旋上升，这样有利于学生学习。变化率是生活中常用的概念，细致了解一般情况下的变化率，有助于理解速度是位移的变化率；加速度是速度的变化率。 【教学目标】 知识与技能 1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。 2.知道加速度是矢量，了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系】 物体 初速度v0（m/s） 火 车 0 40 40 500 汽 车 0 40 40 10 战斗机 800 800 0 30 F1赛车 0 72 72 4 师提出问题：哪个物体速度变化快？速度的改变量大是否说明速度变化快？ 1.加速度的物理意义：描述速度改变快慢的物理量. 师进一步提出:如何比较两个物体速度的变化快慢?(要求学生类比”速度”求法) 根据学生的回答给加速度下定义: 定义:速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值,用a表示. 定义式： 单位：m/s2 米每二次方秒 说明： 是加速度的定义式，它是一个比值式，加速度的大小不是由速度的改变量、时间决定的. 例:火车出站在40s内速度从0增至10m/s,求火车出站时的加速度;汽车进站在2s内速度由10m/s减小到0,求汽车进站时加速度. 学生练习,并思考第2问结果中“负号”的物理意义？ 学生讨论、回答；师点评总结： 5. 标矢性：加速度是矢量. 师问:加速度的方向与物体的运动有什么关系呢? 师明确前提:物体做直线运动.设出：用正、负号可以表示加速度的方向。 师生互动,讨论分析, 二、加速度的方向与速度方向关系 加速: 师生共同分析： 减速: 学生讨论： 从中可看出，a的方向与△V方向一致，确定了速度变化量△V的方向，也就确定了加速度a的方向。(师可点拨说明：加速度a的方向不是由△V来决定的，相关知识将在第四章中进一步学习) 从上图中可以看出：直线运动中，a方向与v 方向相同，则做加速运动； a方向与v方向相反，则做减速运动。 学生思考：加速度的正负与物体做何种运动有没有关系？ 点拨：课本P27，图表中一些物体加速度为负值，其中“负号”的物理意义，是表示加速度的方向与规定的正方向相反。 师生互动总结： 加速运动：， ?v为正值，a＞0，a与方向一致。 减速运动：， ?v为负值，a＜0，a与方向相反。 说一说： 举例说明日常用语的“快”、“慢”表示速度和加速度。 1、火车经过大提速后，真快。 速度快 2、我这车好，启动快。（就是加速快） 加速度大 3、这个同学素质好，有很好的爆发力，起跑快。 加速度大 【巩固练习】（用投影出示题目） 1.判断下列说法是否正确 从加速度公式可知：加速度a与速度变化量成正比，与时间成反比。 速度很大，加速度肯定很大。 速度很大，加速度可能为0。 速度为0，加速度一定为0。 速度增大，加速度一定增大。 速度减小，加速度一定减小。 速度变化量越大，加速度就越大。 加速度为0，速度一定为0。[来源:学科网] 单位： 2. 减速: 标矢性：