[中学联盟]字母复习.docVIP

分类复习-字母 一、?? 教材及教学对象分析: 1、教材分析： 牛津小学英语 3A是将26个英语字母全册书的八个单元。本教时是在学生学完了26个字母后进行的一个复习巩固。 2、教学对象分析： a、小学生生性活泼好动，“师讲生听”的单边教学活动只能让学生消极厌倦，课堂教学效益低。而以“活动为主”的课堂教学模式则能很好地激发小学生学习英语的兴趣。因而，本课主要以活动为主。 b、在经历了半学期的英语日常用语及常用物品的学习后，学生对英语学习仍抱有较浓厚的兴趣。但作为三年级的学生，26个英语字母极易与他们学习了两年的汉语拼音相混淆，因为汉语拼音在他们的头脑中已形成思维定势。这就使得英语字母的复习势在必行。 二、?? 教学目标: 1、知识目标： （1）、能正确地听、说、读、写26个英语字母。 （2）、知道五个元音字母。 2、能力目标： （1）、能根据元音字母，找出他们的“小兵”。 （2）、知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。 （3）、能分辨一些容易混淆的字母。 3、情感目标： （1）、培养学生的注意力、观察力，激发学生的学习兴趣。 （2）、通过小组活动，培养学生自主——合作——探究的能力。 三、教学重点与难点: 1、重点：知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。 2、难点：能以元音字母为“元帅”，找出他们的“小兵”。 四、教学准备: 1、自制的26个英语字母的卡片。 2、录音机、磁带。 3、四线三格纸。 五、教学过程: Step1. Warming up 1、 To greet. 2、Sing a song : ABC song (设计意图：在热身活动环节，采用歌唱ABC song的形式，既营造了一个宽松、民主、和谐的教学氛围，拉近了师生的距离，又复习了26个字母，让学生对本课任务有了一个初步的了解。) Step2. Reviewing 1、Listen and guess a、1-1像什么？(H) b、哪个字母像小猫的钓鱼钩？(j) c、哪个字母像闪电？(N) d、哪个字母像一把椅子？(h) （设计意图：由猜谜入手，既激发了学生的学习兴趣，使学生对枯噪的字母教学有了更浓的兴趣，又符合学生生理和心理特点，引起学生有意注意，为掌握下面的内容打好基础。另一方面，又使学生注意比较字母的大小写。） 2．五个元音字母： （多找几位同学回答，最后由老师小结为：Aa , Ee , Ii , Oo , Uu ） （设计意图：既对学生平时上课的知识内容进行检查，又为下面的“元帅”找“兵”游戏打好伏笔。同时让学生牢记26个英语字母中有五个元音字母。） Step3. Learning 1.? Play a game: 游戏规则：以组为单位，以五个元音字母为“元帅”，分别找出各自的“小兵”，找得多的组获胜。 （设计意图：三年级学生的好胜心和进取心都很强，还特别爱表扬，因此，我把这一环节设计为游戏，使学生处于兴奋状态，让他们学得轻松，学得快乐，把“让我学”变成“我要学”，充分发挥学生的智能和潜能，从而达到事半功倍的学习效果，同时也化解了本课的难点。） 2．老师小结游戏的结果： ??????? Aa的“小兵”有：Hh, Jj, Kk, ??????? Ee的“小兵”有：Bb, Cc, Dd , Gg , Pp , Tt , Vv, ??????? Ii的“小兵”只有：Yy ??????? Oo是唯一一个没有“小兵”的元音字母； ??????? Uu的“小兵”有：Qq, Ww, ??????? 另外剩下的字母中，除了Rr也是“孤儿”外，其余的均为“好朋友”，他们含有相同的音素/e/，他们分别为：Ff ,Ll Mm , Nn , Ss , Xx , Zz 。 （设计意图：从读音上进行归类，一是为以后的教学难点---单词辨音打下基础，二是让学生初步了解在以Aa,Ee,Ii,Oo,Uu开头的单词中，若要用冠词表示一个，则加“an”，而不用“a”，三是让学生记住几个“小家庭”中的“家庭成员”。） 3．Look and say (1)???????????? 观察刚才已写好在四线三格中的26个字母，从字母所占的位置来看，哪些字母占上两格？哪些字母占下两格？哪些字母占中间一个格？哪些字母占三格？ （设计意图：培养并检查学生的观察能力。） (2)???????????? 交流观察结果： ??????? 所有的大写字母都占上两格。 ??????? 小写字母中，占上两格的有：b , d , f , h , i , k , l , t , ??????? 占中间一格的有：a , c, e , m , n, o , r ,s , u , v , w , x , z . ?????