北京市各区县中考数学二模试题分类汇编 22题（无答案）.docVIP

2014年北京市各区县中考数学二模试题分类汇编-22题 1、（通州）22．1个单位长度的方格纸中， 有线段AB和直线MN，点A、B、M、N均在小正方形的顶点上． 在方格纸中画四边形ABCD(四边形的各顶点均在小正方形的顶点上)， 使四边形ABCD是以直线MN为对称轴的轴对称图形， 点A的对称点为点D，点B的对称点为点C；若直线MN上存在点P， 使得PA＋PB的值最小，请直接写出PA的长度． 2、（房山）22. 阅读下列材料： 我们定义：若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，则称这条对角线叫这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形. 如正方形就是和谐四边形. 结合阅读材料，完成下列问题： （1） 下列哪个四边形一定是和谐四边形（ ） A . 平行四边形 B. 矩形 C. 菱形 D. 等腰梯形 （2）如图，等腰Rt△ABD中，∠BAD=90°.若点C为平面上一点，AC为凸四边形ABCD的和谐线，且, 请直接写出∠ABC的度数. 3、（平谷）. 如图1，若点A、B在直线l同侧，在直线l上找一点P，使AP+BP的值最小，做法是：作点B关于直线l的对称点B′，连接AB′，与直线l的交点就是所求的点P，线段AB′的长度即为AP+BP的最小值． （1）如图2，在等边三角形ABC中，AB=2，点E是AB的中点，AD是高，在AD上找一点P，使BP+PE的值最小．做法是：作点B关于AD的对称点，恰好与点C重合，连接CE交AD于一点，这点就是所求的点P，故BP+PE的最小值为 ； （2）如图3，已知⊙O的直径CD为2，的度数为60°，点B是的中点，在直径CD上作出点P，使BP+AP的值最小，则BP+AP的最小值为 ； （3）如图4，点P是四边形ABCD内一点，BP=m，，分别在边AB、BC上作出点M、N，使的周长最小，求出这个最小值（用含m、的代数式表示）． 4、（顺义）22．问题：如图1，在△ABC中，BE平分?ABC，CE平分?ACB．?A=80?，则??A=n?，则??ABC，CD、CE三等分?ACB．若?A=n?，则??ABC，CE平分外角?ACM．?A=n?，则??CBM，CE平分外角?BCN．?A=n?，则? 5、（西城）22．阅读下面材料: 小明研究发现：如图2，拼接的大正方形的边长为， “日”字形的对角线长都为，五个正方形被两条互相垂直的线段AB，CD分割为四部分，将这四部分图形分别标号，以CD为一边画大正方形，把这四部分图形分别移入正方形内，就解决问题． 请你参考小明的画法，完成下列问题： （1）如图3，边长分别为a，b的两个正方形被两条互相垂直的线段AB，CD分割为四部分图形，现将这四部分图形拼接成一个大正方形，请画出拼接示意图 （2）如图4，一个八角形纸板有个个角都是直角，所有的边都相等，将这个纸板沿虚线分割为八部分，再拼接成一个正方形，如图5所示，画出拼接示意图；若拼接后的正方形的面积为，则八角形纸板的边长为 ． 6、（海淀）22．在数学课上，同学们研究的拼接问题． 两个全等的等腰直角三角形纸片既能拼成一个大的等腰直角三角形如图1，也能拼成一个正方形如图2． 图1 图2 （1）现有两个相似的三角形纸片各有一个角为，恰好可以拼成一个三角形，原来两个三角形纸片相似比为，请画出示意图； 现有一个矩形恰好各有一个角为直角三角形纸片拼成，请你画出两种不同拼法的示意图．最小的三角形的斜边长为，请直接写出最大三角形的斜边长． 小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如．善于思考的小明进行了以下探索： 设a+b=（m+n）2（其中a、b、m、n均为整数），则有a+b=m2+2n2+2mn． ∴a=m2+2n2，b=2mn．这样小明就找到了一种把类似a+b的式子化为平方式的方法． 请你仿照小明的方法探索并解决下列问题： 当a、b、m、n均为正整数时，若用含m、n的式子分别表示a、b，a=　　，b=　　； （2）利用探索的结论，找一组正整数a、b、m、n填空：　+　　=（　　+　　）2； （3）若且a、m、n均为正整数，求a的值？ 我们曾学过“两点之间线段最短”的知识，常可利用它来解决两条线段和最小的相关问题，下面是大家非常熟悉的一道习题： 如图1，已知，A，B在直线l的同一侧，在l上求作一点，使得PA+PB最小． 我们只要作点B关于l的对称点B′，（如图2所示）根据对称性可知，PB=PB＇．因此，求AP+BP最小就相当于求