高三生物总复习_生物的变异与育种.docVIP

高三生物一轮复习 生物变异与育种 【考纲要求】 生物育种 考纲要求 (1)生物变异在育种上应用 (2)转基因食品的安全 Ⅱ I 【考点预测】 本考点在高考中经常出现，主要是和孟德尔的遗传定律联合起来考察，主要考察的是几种育种方式和原理，其中最重要的是杂交育种占的比例更加大，主要是试验设计的题型出现。 【知识梳理】 生物育种方式 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 二、转基因食品安全 【重点解析】 生物育种 （一）杂交育种 1．原理 基因重组(通过基因分离、自由组合，分离出优良性状或)。 2．方法 首先根据育种的要求来选择亲本，其次根据要求选择杂 1．原理 染色体变异。 2．方法 取F花药(不需要F自交后)离体培养获得单倍体幼(不是花药)染色体数目加倍。该 需要组织培养技术手段的支持。 （三）多倍体育种 1．原理 染色体变异。 2．方法 用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞 （四）诱变育种 1.原理 基因突变 2.方法 运用物理、化学或者是生物方法是植物的种子或者是幼苗发生基因突变，或者是在太空中经过射线照射。 【要点】 四种育种方法原理的比较 项目 类型 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 依据原理 基因重组的纯种或者杂种 基因突变 染色体成倍性减少，再加倍得到纯种 染色体成倍性增加 常用方法 ①杂交—自交—选优—自交 ②杂交—杂种 辐射诱变、激光诱变 花药离体培养再加倍 秋水仙素处理幼苗或者种子 优点 将不同个体的优良性状集中在一个个体上 可以提高变异频率或者出现新性状，加速育种进程 明显缩短育种年限 器官巨大，提高产量和营养成分 缺点 时间长，须及时发现优良性状 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不明确性 技术复杂且须大量处理实验材料，具有不确定性 适用于植物在动物上很难开展。 【例题解析】 例1 生物变异与育种 命题热点 (1)各种育种方法的原理、特点(2)生物育种的实验设计 命题角度 　　从近几年高考生物试题来看，考查角度主要有：一是通过给定条件，要求选出合理的育种方法；二是综合分析各种育种程序；三是通过新的背景材料，结合遗传规律的知识综合考查生物育种设计与分析 [例3]　下列有关育种的说法，正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析：　用杂交的方法进行育种，所得F1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种。诱变育种虽可提高变异频率，但诱变后的植株中有利变异少，盲目性高，需处理较多的供试材料，且突变具有不定向性，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多的优良性状。用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种后有4种基因型(DDTT、DDtt、ddtt、ddTT)的个体，所育的新种自交后代全部为纯合子。用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种后获得基因型为DDddTTtt的个体，此个体和原品种杂交所得三倍体植株高度不育。 答案：　A 例2小麦品种是纯合，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合（有一对基因杂合即可称为杂合），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）麦品种是纯合马铃薯品种是杂合小麦品种间杂交育种程序马铃薯品种间杂交育种程序用种子繁殖用块茎繁殖通常用块茎繁殖 例3下列有关育种的说法，正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析：　用杂交的方法进行育种，所得F1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种。诱变育种虽可提高变异频率，但诱变后的植株中有利变异少，盲目性高，需处理较多的供试材料，且突变具有不定向性，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多的优良性状。用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种后有4种基因型(