北京市顺义区大孙各庄中学七年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》教案1 新人教版.docVIP

第11课《我的叔叔于勒1》教案 教学课题 总课时： 2 第1课时 教 学 目 标 教学重点 整体感知文章内容，体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学难点 理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 教学方法 诵读法 讨论法 教学准备 相关课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、导入 作者介绍。 二 、指导学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。 拮据（jié jū）（手头紧；经济境况不好。） 栈桥（zhàn qiáo）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）　牡蛎（mǔ lì）（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。） 褴褛（lánlǘ）（〔衣服〕破烂。） 撬（qiào）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。） 诧异（chàyì）（惊讶、奇异。 三、疏通线索 1、指导学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。 要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。 2、小说情节富于变化，跌宕曲折，引人人胜，关键在于设置了悬念，构思巧妙，请找出文中的悬念，作适当分析。 四、研读课文 思考：(1)、文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。 (2)、菲利普一家为什么盼望于勒回来? (3)、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么? (4)、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。 原因一结果(逻辑) 期待一破灭(心理) 开端一发展一高潮(情节发展) 悬念一结局(技巧) 五、总结，布置作业。 倾听。 可以根据自己搜集的材料与老师同学进行交流。 利用工具书、结合课下注释解决相关问题。 讨论明确： 贫：坏蛋、流氓、无赖。 富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。 菲利普夫妇：恐怖——希望——恐怖——仇恨。 答案示例： 如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。 学生再次默读课文，在充分思考的基础上与老师同学进行交流。 学生发言，总结这节课的收获。 激发学习兴趣。 积累相关词语。 整体感知文章内容，体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。? 初步认识认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 学会总结，学会分享。 1分钟。 5分钟。 10分钟。 26分钟。 3分钟。 板 书 设 计 我的叔叔于勒 莫泊桑 占钱——赶 赔钱——盼 有钱——赞 没钱——躲 课 后 反 思 为学生营造阅读氛围。教师在上课时，要跟学生做好互动，对积极回答问题同学给予肯定跟表扬。另外，可以把班级分为几个小组，让他们共同阅读、共同讨论、共同分析、共同学习、这样，不仅在娱乐中学到了知识，也增进了学生之间的感情，让他们更深刻的了解到团队的作用。