北京市顺义区大孙各庄中学八年级物理下册 8.3 平面镜成像教案 北京课改版.docVIP

平面镜成像 教学目标 教学重点 通过实验总结得出平面镜的成像特点“虚像”概念的建立 教学准备 同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、小蜡烛一只、大蜡烛一只，平板玻璃一块，支架一幅，方格纸一张；平面镜一面，同样大小的三角板（30度，60度）一对、刻度尺一把.新课引入由日常生活中的照镜子引入课题 　　并提出问题： 　　1)?人或物体在镜中的像的形状、大小跟原物一样吗? 　　2)?人或物体在镜前移动时，镜中的像怎样移动？ 　　3)?镜中的像是否能和小孔成的像一样呈现在光屏上？探究平面镜成像特点 探究指导：要探究平面镜成像特点，必须解决好以下几个问题： 1）我们虽然可以看到物体在平面镜里的像，但如果在平面镜后面仿制一块光屏（白纸），屏上不会呈现物体的像，因此我们无法用尺子去测量像的位置和大小.怎样解决这个问题？为此，你选用什么样的“平面镜”？ 2）如何确定像的位置？ 3）如何比较物到镜面的距离与像到平面镜的距离关系？ 4）如何比较物像的大小、形状的关系？ 5）怎样观察物与像的左右关系？ 6）怎样通过实验判定像的大小与物到镜的距离是否有关？ 设计实验和进行实验　　　　1)平面镜所成像的大小和物体的大小__________. 　　2)像到平面镜的距离与到平面镜的距离关系是__________. 　　3)像的左右与物的左右关系是__________. 　　4)像的上下与物的上下关系是__________. 　　5)当物体远离或靠近平面镜移动时物体的像的移动情况是____________________. ? 像的大小、形状的变化情况是________________________________________. 2．虚像 　　从平面镜成像原理出发 　　结合课本，根据光的反射定律画出发光点S射向平面镜的两条入射光线的反射光线，指出镜平面镜发射出来的光线是发散的，不会相交.由于光的直线传播，人们习惯的认为看见的东西都在前方，会觉得反射光像是从前方镜中的像点射来的.实际上镜中并没有光直接到达.这说明虚像点不是反射光线的交点，而是反射光线的反向延长线的交点，是虚的.平面镜的应用 板书利用平面镜成像特点作图， 提示作图的要点和需注意的问题 与教师同步作图 课堂检测 1．平面镜前2m处有一个人，他以0.5m/s的速度向平面镜走去，2s后，像到人的距离是______m，若以像为参考物，人移动的速度大小是_______m/s。 2．利用平面镜成像特点，作出图中物体AB的像。 3．人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中，他在镜中的像的大小（ ） A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 始终不变 D. 无法确定 4. 关于平面镜所成的像，如图1中正确的是（ ） 5． “猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮（如图6），以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是 A．水中出现月亮属于光的反射现象 B．水中出现月亮属于光的折射现象 C．水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近 D．水中的月亮比天上的月亮小 6．孙悦同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的： a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图所示 b．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像 c．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系 d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离 请你针对孙悦同学的实验回答下列问题： (1)孙悦同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜? (2)孙悦同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法。 板书设计 平面镜成像 1．成像原理：平面镜所成的像是由物体发出的光线经平面镜反射，反射光线反向延长线相交汇聚形成的。 由于不是实际光线形成的，所以平面镜成的是虚像 2．平面镜成像特点： 1）平面镜成的是正立的虚像 2）像与物的大小相等 3）像与物的连线与镜面垂直 4）像与物的到镜面的距离相等 5）像与物左右相反 3．平面镜成像特点作图 课后小节 实验很成功，学生能够在老师的指导下顺利完成实验，并通过讨论概括出成像特点。在作图时，有部分学生的能力表现欠缺较大，需加强训练。