公式与函数教案[名师原创].docVIP

Excel——单元格的引用 汤晓莉 2015/5/20 一、教学目标 知识目标 了解相对地址和绝对地址以及相对引用和绝对引用的概念。 能区分相对引用和绝对引用的不同方法。 能力目标 1、培养学生处理和运用信息的能力。 2、培养学生自主合作学习的能力。 情感目标 1、培养合作意识和合作精神。 2、帮助学生树立借助计算机的相关技术处理日常信息的意识。 二、内容安排 1、教学重点与难点 重点 1、常用函数的使用。 2、相对地址与绝对地址的使用。 难点 熟练应用所学方法编辑表格。 2、教学对象分析 职业中专一年级的学生，对掌握Excel基础知识困难不大，但缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。 三、教学策略 任务驱动、演示法、分层教学、自主学习、协作学习 四、教学程序 （1）课前探究部分 1、学习者分组 指导小组的划分（4人一组）： （1）组长由组织协调能力强的学生担任； （2）各小组均有一名操作能力较强的学生； （3）各小组均有学习能力高、中、低的学生； （2）新课导入部分 通过幻灯片广播以下小片断： 1、小鹏和小飞是两兄弟，小鹏7岁，小飞4岁。有一天，小飞不想当弟弟了，他就对小鹏就：“我要当哥哥。”小鹏：“可我比你大啊？”小飞：“没关系，再过三年我就跟你一样大，四年后我就是哥哥了。” 小鹏：（哑然奖） 请学生分析小飞错在哪里？得出结论，在日常生活中有些事物是同时变化地，它们保持一个相对值不变，而在我们所使用的Excel中，也同样有这样的例子。 （3）教学过程 相应内容 使用资源 教师活动 学生活动 设计意图 展示任务，合作交流 课件展示 问题导入 指导 问题分析与理解 小组讨论 抛锚引导 师生归纳，分析任务 制作演示 演示、指导 明确学习任务 跟上老师演示的步子，自己再操作 1．任务驱动 2．分层教学 自主学习， 完成任务 素材 指导 自主学习 小组协作学习 1．分层教学，满足个性化要求 2．培养学生自主学习、协作学习的能力 根据评价量表，师生点评 学生完成的作品 指导 点评协 小组协作学习 反思 培养学生协作学习的能力 （4）课堂总结部分 为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课，形成技能迁移的能力。 （5）课后作业部分 完成巩固拓展。 （6）教学结构流程图 五、资源开发 （1）教学资源的设计 学习的设计 资源类型 资源内容简要描述 资源来源 课件、任务书、 素材、评价表 课件和任务书主要是为给学生一个示范。 预存的学习素材也为分层教学和学习提供了条件 让学生自评、互评，提高鉴赏能力 教师提供 （2）教学用具的设计 多媒体课件；素材 六、教学反思 在本节课教学中，我注重体现以下教学理念： 调动兴趣：兴趣是最好的老师。怎么样调动学生的学习主动性，怎样激起学生对本课内容的兴趣，是学好本课的前提。 精讲多练：通过设置一个个任务，让学生通过各种方式（如：独立操作、合作探究、自主学习等）进行操作练习，提高学生操作能力和实践能力。 学生主体：在教学中，我注重教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。 学生作品评价表 观察点 评价等级 自评（30%） 互评（30%） 师评（40%） 旅行方案的设计符合需求。（20分） 设置合适的文本格式。 （30分） 设置合适的段落格式。（30分） 团队合作（20分） 综合评定