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第三-七-八单元教案
简单的数据分析(一)
比对目标，明确方向： 1会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
、 自学内容：书第页的内容。
你从统计表中获得了那些信息？ 你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图） 在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？
你们还有什么疑问？
1、你从统计表中获得了那些信息？ 你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图） 在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？
你们还有什么疑问？
1、今天你学会了什么？
2、你能说说你们小组这节课的表现吗？
比对目标，明确方向： 初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
、 自学内容：书第页的内容。
如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？你打算怎样完成这份统计图？
你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？
用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？
如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？你打算怎样完成这份统计图？
你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？
用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？
五、总结反思、小组评价
1、今天你学会了什么？
2、你能说说你们小组这节课的表现吗？
小组讨论解决问题：
１、你从这个统计图中获得了哪些信息？
２、你有什么好的建议？
（１）从统计图中，你得到了哪些信息
（２） 图书室要购买一批新书，你认为应该怎样购买？
２、全班交流分析结果，小组互相评价。
平均数（一）
一、比对目标，明确方向：
使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法
二、 自学内容：书第页的内容。
、，你获得了那些信息？
谁能说说平均是什么意思？
3、他是怎么得到平均每人收集6个的呢？
、你获得了那些信息？
谁能说说平均是什么意思？
3、他是怎么得到平均每人收集6个的呢？
五、总结反思、小组评价
1、今天你学会了什么？
2、你能说说你们小组这节课的表现吗？
：
1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。
3、发展学生解决问题的能力。
、 自学内容：书第页的内容。
、你获得了那些信息？
这些队员中，哪个最高？哪个最矮？
如果两个队进行一场篮球比赛，哪个队的身高更占优势呢？、你获得了那些信息？
这些队员中，哪个最高？哪个最矮？
如果两个队进行一场篮球比赛，哪个队的身高更占优势呢？1、今天你学会了什么？
2、你能说说你们小组这节课的表现吗？
平均数练习课
教学目标 使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。 2 懂得平均数在统计学上的意义和作用。 3 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 教学重点 使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。
教学难点 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
教学过程： 练习一：
1、用4个同样的杯子，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。这四杯水面的平均高度是多少厘米？
2、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？
3、某学校1—4年级，分别有260人、300人、280人和312人。这个学校平均每个年级多少人？
4、甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？
练习二：
1、幼儿园小朋友做红花，小明做了7朵，小红做了9朵，小花和小张合作了12朵。平均每人做红花多少朵？
一个书架上第一层放
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