初中物理中考复习课教案《光现象》[修改版].docVIP

初中物理中考复习课教案 光现象（一） 南京民办旭东中学 吴永余 [设计意图] 本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。 [教学目标] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光现象的基础知识复习与运用 [教具和学具] 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 [课前准备] 请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来， [教学过程] 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 复习整理知识框架（10分钟） 请同学们根据自己的预习情况，整理本章的知识框架，说一说，你知道光现象的哪些知识点？ 学生活动：利用实物投影仪把学生的整理结果展示出来。 学生相互之间进行本章主要知识点的归纳和整理，没有整理出来的，引导学生相互补充。 让学生的预习情况得到认可。 二、课堂教学 （20分钟） 同学们关于光学的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架中的每一个知识点还有很多基本知识点。下面我们一起来复习光的基础知识。 问题：我们为什么能够看到生活中五颜六色的各种各样的物体？ 我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？ 实验：光的色散现象 介绍光的三原色。 通过实验演示复习色光的混合。 问题：透明与不透明物体的颜色是如何判断的？ 问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？ 复习颜料的三原色和颜料的混合 问题：光遇到不透明的物体就会形成影子，但我们学过光学元件还可以成像，那么影和像的含义各是什么呢？ 从科学意义上把影与像区分开来．影通常是指不透光的物体在光源的照射下，在物体后面留下的一个暗区称为影，影的边缘反映了物体的轮廓，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，根据光的传播规律(反射或折射)使物体成像。 问题：光分为可见光和不可见光，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？ 学生讨论与交流， 学生：通过光的色散试验，再次认识太阳光是复色光，是由其中七种单色光组成的。 学生讨论与交流 学生复习：互问互答互评。 学生讨论与交流 学生讨论与交流 实验演示色光的混合可以借助普通的投影仪作为光源和两块硬纸板（中间开一4cm×4cm的孔）来实现。 三、例题与习题 （13分钟） 利用多媒体条件，与学生一起进行关于这一部分的习题学习。 学生练习与评价 四、归纳与总结 与学生一起归纳本节复习内容， 布置中考指导书上的复习练习。 [教学资源] 设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。 参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。 光现象（二） [设计意图] 本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。 [教学目标] 知识与技能 知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m 理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 掌握基本的光路作图方法。 过程与方法 在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法， 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光的直线传播规律与光的反射定律及运用 [教具和学具] 平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套 [课前准备] 布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 引 入 新 课 （5分钟） 上节课我们一起归纳了光学的基础知识，复习了光的色彩与颜料的颜色，了解了