第八册语文案教＜下1＞.docVIP

教学内容 1、古诗三首 教学课时 3课时 学习目标 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情 教学重点 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教学难点 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教法学法 课前准备 字词卡片 执教时间 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 个人加减 一、导入 1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 　　2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？　　 二、自学古诗 　　1．出示自学提示，布置自学。 　　①读诗、找出不理解的词语。 　　②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 　　2．检查自学。 　　①指读全诗。（正音） 　　②交流自己对词和句的理解。（师生评议） 　　（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。） 　　诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。） 　　（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。） 　　3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 　　（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。） 　　三、有感情地朗读，背诵全诗 　　1．体会作者感情，自己练读这首诗。 　　2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 　　3．背诵全诗。 　　四、扩展 　　1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 　　2．交流。 3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 　　五、布置作业 　　熟背《独坐敬亭山》。 指名背。 。 学生自由读课文 1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。　　2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。　　3、学会本课生字新词，理解重点词句。　　4、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 1、了解桂林山水的特点，想象其美景。2、学习作者观察和表达的方法。 教学难点 学习作者观察和表达的方法 教学方法 课前准备 挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 执教时间 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 个人加减 （一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　　出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。　　（二）课文是怎样评价桂林山水的？　　找出来读一读，导入学习第一自然段。甲天下是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。　　（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。　　1、观察图画或投影、录像中的漓江水　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？　　（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解波澜壮阔；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解水平如镜。）　　2、归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。　　（特点之一静。课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的静。）　　（特点之二清。课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的清。）　　（特点之三绿。课文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）　　3、体会最后一句　　4、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情　　注意指导读好真静啊真清啊真绿啊。　　（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）　　1、观察图画或投影、录像中桂林的山　　问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？　　（可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火。）　　2、归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。　　（特点之一奇。课文从两方面描写。一是拔地而起，各不相连。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是奇峰罗列，形态万千。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学