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Unit2 Let’s make a salad单元教材分析 教学内容和教学目标 类别 教学内容 教学目标 话题和功能 ·Fruit ·Possessions 能听懂、会说、会读 句型与日常用语 I have… Do you have…? Yes, I do./No, I don’t. 能听懂、会说、会读，会写 词汇 Make, any, banana, some, our 能听懂、会说、会读，会写 Let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many 能听懂、会说、会读 歌曲 Do you like purple grapes? 能唱 语音 字母h在单词中的读音 能听懂、会说、发音准确 教学重点和难点 1、教学重点 ﹒句型：I have…和Do you have…? ﹒词汇：make, great, have, any, some, banana, our, nice ﹒语音：字母h在单词中的读音 2、教学难点 ﹒句型：I have…和Do you have…?及其回答 ﹒词汇：some和any的用法 4A Unit2 Let’s make a fruit salad(1) 一、教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 三、教学难点： 1.初步理解some和any的使用方法。 2.学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？ 四、教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉 五、教学过程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? Step 2 Presentation Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a