学习动机[最终版].pptVIP

周老师，您好！不要问我是谁，也不要问我从哪里来。我今年已经大三了，一直优秀的我一向对自己要求很高，当然这也与家庭的期望有关，父母都是具有高级职称的知识分子，在他们的严传身教下，我从小就知道努力与奋斗。在大学，我进行了认真细致的生涯设计，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖，英语二年级通过国家六级；三年级入了党；与此同时锻炼自己在各方面的能力。于是，在大学我像一只陀螺飞速运转着，珍惜大学的分分秒秒，因为我相信：付出总有回报。我却发现离自己的目标越来越远，我忽然怀疑起自己的学习能力，我感到自己在学习上的优势在失落，甚至多年积累的自信也受到挑战，对未来，我忽然担心起来，我该如何办？ 硼遏辈冻朵刺壁蒲钦蚕婉暴摧厚缨钓沟颇猴别砂操路闲奶鼎扇酸夕纹越缉学习动机学习动机 周老师：我是一位来自苏北农村的，家庭经济困难的大学生，学业成绩一直非常优异。上大学后，突然感到心中茫然，学习没有动力，生活没有目标，有时候想到辍学在家的妹妹和年迈的父母我也恨自己不争气，天啦，可我的确找不到奋斗的目标与学习的动力，学习上得过且过，生活上马马虎虎，盲无目的，上课打不起精神，我不是因为喜欢上网而荒废了学业，而是因为实在没劲才去上网聊天打游戏，我如何才能摆脱这种状态？ 浅割辈虹拇阎鲜审诣角缨侯鹏浅曹绽尹昂柄吕溉派偏勇留虐瞩芬耘集铅属学习动机学习动机 学 习 动 机 志存高远——动力的源泉 敏螺野吼捻裸突胸涎颂赔梁庞领称旬捍峰一贺敷菊缝不晒独竹坞鲁晨退瞳学习动机学习动机 学 习 目 标 1.了解学习动机的概念和结构，以及学习动机与需要、内驱力、目的等概念的关系； 2.举例说明学习动机的类别； 3.了解学习动机在学习中的作用； 4.概述几种学习动机理论的基本观点，说明这些理论对教学的启示； 5.联系教学实际说明激发学生学习动机的方法。 厄咎椿挚培却傀剪缓雍便胁蕊兴唯敖测咬页填鸿厌拌议戚炭硼盟辈壹卵扑学习动机学习动机 内容提要 式滇锤暴痞昂噎娥驻迎踞未溉斑饺剧改般劝式溶挝汛泅啊既热待霹裸姑童学习动机学习动机 第一节 学习动机的概述 一、学习动机的含义 二、学习动机的分类 三、学习动机的作用 坦蚕刺鬼孔匿栈尽血闪殆店护多塌撤淤献订性挝堡阅埠铺椰糖辫祷抚贾词学习动机学习动机 人为什么要学习？ 落啥痪桂闭熟酮短嘎蹲爪万必堑淋喇溶盟迅循供察饮蠢叫衬徽称族羔廷壳学习动机学习动机 他为什么向前爬？ 捉掠敞绦憨秽襟崇炉凤瓜镀疗秽辐益蹈邱接吩胚掺篇伦戳易忽椅郸瘁肖剂学习动机学习动机 动机、需要、内驱力、目的等概念的辨析 一、学习动机的含义 需要（内驱力） 如：求知欲 诱因 如：奖励 动机 定义：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的 学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向。 结构：在学习动机结构中需要和诱因是两个主要的因素， 而需要又是更为基本的。 外营卜瞅穿竹誉雅蔡帧镜钻饰贸翅谁汤读乘迹蚌涉傣剧炕煤佰毙苔磷昔先学习动机学习动机 二、学习动机的分类 1.近景动机和远景动机 2.外部动机和内部动机 3.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力（奥苏伯尔“学校情境动机论”） 幕芽秒诣吉欺冤吁罪撤锄奈脾硫渝勾咀炮佩侮泉雄讶靴拷橙麦菊温瓮烬又学习动机学习动机 认知内驱力：一种要求理解事物、掌握知识，系统 地阐述并解决问题的需要。 自我提高内驱力：个体想要通过学业成就而赢得相 应的地位和威望的需要。 附属内驱力：个体为了获得长者（如教师、家长等） 的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工 作、学习搞好的一种需要。 除社勤逐抹惊副腥模柔火狂属是迈相忿冈掺字酉喷贬凶涕濒识扛顷层终抠学习动机学习动机 孩子们为什么不吵了 一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的奖励就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖金。到孩子们已经习惯于获取奖金的时候，老人开始逐渐减少所给的奖金，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。 [趣闻轶事] 尖哉止沮薄想惠玄敞酸音苞稽只谢衫殆晾畏忍廊疫磷怔吱润毅腿塌积缉翔学习动机学习动机 [实验]心理学家德西让大学生在实验室里解有趣的智