五年级数学上6单元模板教案.doc

六单元 1课时 课 题 平行四边形的面积 年 级 五 主备人 鲍红霞 课前准备 课件 课 时 1 复备人 学习目标 过程与方法: 经历动手操作、讨论、探索平行四边形面积的过程。。 知识与能力：理解平行四边形的面积公式，能用平行四边形面积公式处理有关面积问题。 情感太度与价值观：培养学生转化的数学思想。 教学重难点 重点：理解平行四边形的面积公式，能用平行四边形面积公式处理有关面积问题。 难点：通过转化的方式，让学生理解平行四边形的面积公式，并会用四边形的面积公式计算面积。 课前预习案 复备栏 1、长方形周长= 长方形面积= 正方形周长= 正方形面积= 2、把一个用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，周长（ ），面积（ ）。 复习前面学过的知识，为这一节的学习做铺垫。 通过练习，让 学生熟练掌 握平行四边 形的面积公式。 b a a 师：平行四边形的面积怎么来计算呢？ 1.提示：长方形是特殊的平行四边形。 2.师：我们能不能把平行四边形转化成长方形？ 3.学生动手操作。 4.学生汇报结果： 变形 1： 变形 2： 师：你们发现了什么？ 学生：沿着平行四边行的一条高剪断，两部分再组合在一起就拼成了一 个长方形。 师：在剪图的过程中，平行四边形的面积与得到的长方形的面积有什么 关系呢？在这个过程中面积没有发生变化。 长方形的面积= 长 × 宽 平行四边形面积=底 × 高 用 S 表示平行四边形的面积，那么平行四边形的面积公式可以写 成：S=ah 师：我们一起得出了平行四边行的面积公式，现在我们利用这个 公式处理下面的问题 计算面积（单位 cm）三、试一试 一块平行四边形的草坪，它的面积是多少呢？ 四、课后小结 师：通过今天的学习，大家有什么收获？ 学生：…… 2、平行四边形面积= 用字母表示为： 3、判断两个平行四边形的面积是否相等，应看它们的（ ）和（ ）的乘积是否相等。 4、任意一个平行四边形，用“割补法”可以变成（ ）形，平行四边形的底相当于（ ）形的（ ），高相当于（ ）形的（ ），（ ）形的面积等于（ ）形的面积。所以平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。 5、一个平行四边形底为18米，高10米，它的面积是（ ）平方米。 6、两个平行四边形面积相等，它们的底和高（　　）。 平行四边形 底（米） 2 ? 9 ? 高（米） 1.6 8 ? 2.4 面积（平方米） ? 56 31.5 12 板书设计： 平行四边形的面积 平行四边形面积=底 × 高 用 S 表示平行四边形的面积，那么平行四边形的面积公式可以写成：S=ah 课后反思 ： 2课时 课 题 三角形的面积 年 级 五 主备人 鲍红霞 课前准备 课件 课 时 1 复备人 学习目标 过程与方法: 通过动手操作、讨论、探索三角形的面积公式的过程 知识与能力：理解三角形的面积公式，会利用公式求解有关三角形面积问题。 情感太度与价值观：积极参加数学活动，提高学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：理解三角形的面积公式，会利用公式求解有关三角形面积问题。 难点：三角形面积公式的探索过程，以及三角形面积公式的应用。 课前预习案 复备栏 1、两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ），拼成的图形面积是三角形面积的（ ）。 2、三角形的面积是和它（ ）的平行四边形面积的 。 3、一个三角形的面积是4.6平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方米。 复习前面学过的知识，为这一节的学习做铺垫。 通过剪平行四边形的，引导学生思考三角形的面积，引导学生思索三角形面积与平行四边的面积的联系 通过练习，