数的顺序比较大小[定稿].docVIP

数的顺序 比较大小 教学目标 　　1．使学生掌握100以内数的顺序． 　　2．学会比较100以内两个数的大小的方法． 　　3．能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小． 教学重点 　　数的顺序，比较大小． 教学难点 　　比较两个数的大小的方法． 教具学具准备 　　投影片． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．口算： 　　14－8＝　 15－7＝　9＋4＝　　12－7＝ 　　8＋9＝　　7＋5＝　13－6＝　　11－3＝ 2．开火车从1数到100． 3．填空． 　　（1）38是由（??? ）个十和（??? ）个一组成的． 　　（2）25里有（??? ）个十和（??? ）个一． 　　（3）（??? ）个十和（??? ）个一组成23． 　　（4）4个十和5个一组成的数是（??? ）． 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 　　14○14　18○15 　　19○20　9○13 （二）探究新知 1．教学例7． 　　（1）填表： 　　指导学生打开教科书第33页看例7，按照数的顺序，在空格里填数， HYPERLINK / \t _blank 教师巡视，个别辅导． 　　（2）分组讨论．你从表里看到哪些有趣的排列？ 　　学生小组内发言， HYPERLINK / \t _blank 教师提醒学生要有序地观察．如：横看、竖看、斜看等． 　　汇报讨论结果， HYPERLINK / \t _blan