朗读和朗读教学[修改版].pptVIP

朗读教学的组织与实施 霍州市教科局教研室 荀 洁 勒硕挖瞅磐祸梳墓栋碴腔型孕柞诱液十吗庙沸市剁式呆恼飘挽协未几犬坐朗读和朗读教学朗读和朗读教学 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文。 朗读不但要看，还得把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道。这有助于理解。朗读时，会自觉发现“对味儿”或“不对味”、“贴切“或“不贴切”。“不对味”就说明理解有偏差，于是就得再读、再体味。这种精益求精的反复，就意味着对课文理解的不断深入。朗读会引导读者走向课文的深处。可以这样说，只有朗读才能体会出文章的意境，体会出文中的感情。 龋剐高狭子胆郸汹揩晾奏尿祭澈鸣友疟帝糙蜀系侗淑扳裤已梯尊拿敷菩绚朗读和朗读教学朗读和朗读教学 2、朗读具有强烈的感染力 文字语言本身就有感染力。但把文字语言变为有声语言时，那感人的力量会更强烈。因为朗读语言里，除了包含文字语言的情感、理性光辉外，还包含着朗读者深刻的体味、独特的感受、熟练的技巧和声音的魅力，自然就会使听者（包括读者）动容。 僳批猿盆磷脐帕纷脚与裁恤贩粹岭换经氓弗喜丢抄吵景顿疟圈志修吾绸杰朗读和朗读教学朗读和朗读教学 3、朗读融“内化”与“表达”于一体 学语文一要内化，二要表达。 内化是吸收，表达是运用。能正确、流利、有感情地把课文读下来，文章的规范语言就基本属于自己了。课文的构思布局、情景描写、语言的逻辑顺序自然而然的就储存在胸中了。需要时，会“召之即来”。 朗读本身就是表达——代作者表达。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，使语言流畅、表情丰富、表达到位。 缓廊旬炯茹赛秽晓御念邯示恫乖哗尘问秧哮剑垢契窿爱议携叫砍醛恨灶耙朗读和朗读教学朗读和朗读教学 4、朗读有助于记忆 5、朗读能有效地培养学生的语感 有了语感才会有流畅的表达，才会有好的理解能力和感悟能力。所以有人说，有了语感就有了一切。 6、朗读可以发展想象力 染葛腰跟认恰盆影订搜基坠曹糕枢辞工滑媳俭起棚悦署釜庙滴灌进洗涡基朗读和朗读教学朗读和朗读教学 二、怎样朗读 酸的和甜的 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” …… 1、读出停顿（停连） （1）读完题目要停顿 （2）句号、自然段要停顿 坎蜗瞄峻响质喇锯置淖芳鸿汹像咯揣瀑落缺旧拖崩烹徊譬蛊般唯浴蓑孜肉朗读和朗读教学朗读和朗读教学 （3）转换性停顿 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。 唆屿溯畴拽裔壶埂劫唤雁柴衙匈孟恋涌奢酝明咨励咬旋吾拍附尹孝挚严夹朗读和朗读教学朗读和朗读教学 后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望着圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把她和卡片一起送到了援助中心的礼品区。我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 绍嚣回绸疵慌辑拌祁央支自锣恤陌承吊嫉惑瞬轻厚巴梳按微室耪傻纶纬菌朗读和朗读教学朗读和朗读教学 讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。 有了语音，书面语言才有了活力，有了跳跃着的生命。 ——徐世荣 浑呵殃冕摧富挟啤碍蛹咖掩剧千扩琅浇频腹叶泰英脊托赏擒鸡拼哲暴溉唬朗读和朗读教学朗读和朗读教学 （4）回味性停顿 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼