海洋——21世纪的希望教案[最终版].docVIP

13、海洋——21世纪的希望 教材分析 本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。　 文章可以从三部分去理解：第一部分是第1--3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。第二部分是第4--8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。具体从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明的。第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。 教学要求： 1、学会生字、新词，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、结合自己搜集到的有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料。 教学时间：2课时 第一课时 【课时目标】 1. 了解本文的文体，能正确、流利、有感情地朗读课文， 2、学会生字、新词，理解生词。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。 【教学过程】 一、谈话导入，感受海洋特点。 1、同学们，在我们这个广袤无垠的地球上，海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。今天，我们就要学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。 2、提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）课题中的破折号表示什么？（解释说明） 3、看到课题，我们一定会产生这样的疑问：“为什么说海洋是21世纪的希望？”学了课文之后，我们就能解开这个疑问。 二、预习反馈。 1、这是本课中出现的一些词语，我们一起来读一读。（出示幻灯片） [敬畏 威胁 匮乏 慷慨 回眸 蕴藏 能源危机 望洋兴叹 大显神威] 2、这些词语中，哪些词语的意思你还不理解，可以提出来，我们共同解决。教师重点提示： [“慷慨”有两种意思，一是指充满正气，情绪激昂；二是指很大方，不吝啬。在本课中应该选第二种意思，指大海很大方，不吝惜，给人类提供了丰富的海产品和食盐。 “望洋兴叹”：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 强调“兴”的读音] 3、梳理脉络，了解课文主要内容。 三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。　　 1.打开书，自由朗读第2、3自然段，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。　　 2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？　　 生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。　　 ②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等） ③2004年12月26日发生了印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，这真是一场可怕的灾难。　　 瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）　　 3.小结：这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切，回顾这一自然段的写法，有值得你欣赏的地方吗？　　 提示：从结构上看，存在什么结构（总分），这样显得纲目分明，条理清楚；从语言修辞手法上看，运用什么修辞手法？（拟人）你读起来觉得怎样？说明文为了避免语言的枯燥无味，常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述，这样读起来就生动、有趣多了。（板书：总分说明、形象描述）这样的写法下文中也有。　　 4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。　　 5.出示，你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋人们吗？你还能用“之所以……是因为……”来说说吗？　　 6.正因为这样，所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什