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《台湾的蝴蝶谷》教学设计 靖海小学 顾艳娟 教学目标 1、细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3、激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。教具：多媒体课件、实物投影、卡片。 教学过程： 第一板块：复习导入 1．同学们，今天这节课我们继续学习第19课——《台湾的蝴蝶谷》。(齐读课题) 课文有许多优美的词语，谁来美美地领大家读一读？ 2、通过上一课的学习我们已经知道祖国的宝岛台湾——（气候温暖?? 水源充足?? 花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方。（齐读） 3、是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看吧！ 第二板块：理解蝴蝶谷的名称由来 1．过渡：这么多的蝴蝶美吗？让我们一起走进课文第二小节。 2、【学习单1】 学习单一 ?1、读：大声读读课文第二自然段，读准字音，读通句子。 2、划：划出你最喜欢的词语或句子。 3、想：你读懂了什么？还有不明白的地方吗？ 4、四人小组讨论上面的问题。 3、巡视、观察学生自主学习。 4．导学 （1）出示： 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 （2）谁来说一说，你读懂了什么？(这是一群怎样的蝴蝶？)——“色彩斑斓”，有哪些颜色的蝴蝶呢？放“蝴蝶”画面，“色彩斑斓”的多媒体。蝴蝶的颜色真多，真鲜艳，谁来美美的读一读，齐读。 （3）这么多这么美的蝴蝶是怎样去聚会的？ ?①：我们一起看看，放多媒体：“飞过”花丛，“穿过”树林，“越过”小溪。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 ②这句话中哪些是表示动作的词？。“赶”是半包围结构“走”字旁，“走”在古代表示跑的意思，表明了心里非常着急，想快点儿赶到。 ③如果把这儿的“穿过、越过”都换成“飞过”。你觉得怎样？ 出示： 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。 这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么？这些词能交换吗？ （3）蝴蝶为什么是飞过花丛？为什么不能飞过树林，越过树林？或者是穿过小溪？（飞过花丛时飞得慢，飞的低；树林太高太大，要小心） 小结：课文用词是多么的准确、生动、形象。 （4）小蝴蝶们，你们现在的的心情怎样？为什么？从“赶”看出了什么？ (激动、兴奋、迫不及待) （5）谁边做动作，边读好这句话？指名读。 （6）小朋友你们就是小蝴蝶，来到美丽的蝴蝶谷，你们高兴吗？那就让我们一起快乐地飞向山谷吧！ 全体起立，边做动作，边读一读第二节。 第三板块：感受蝴蝶谷迷人的景象 1、过渡：蝴蝶谷到了，这么多的蝴蝶从四面八方飞过来，那蝴蝶谷一定热闹极了，那蝴蝶谷又是一番怎样的景象呢？让我们一起走进第三小节。 2学习单二? 学习单二： 1、读：读课文第三小节，读准生字，读通句子。 2、想：蝴蝶谷是一番怎样的景象？ 3、说：说书中介绍了 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=8fv=0is_app=0jk=24a015096f290b02k=%BA%FB%B5%FB%B9%C8k0=%BA%FB%B5%FB%B9%C8kdi0=0luki=5n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=20b296f915a024ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1682154u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fs%2Fsj%2F0419%2Furlid=0 \t _blank 蝴蝶谷哪两种迷人的景象，试着给这两个谷取取名字。找出相关句子，画出相关词语。? 3、巡视、观察学生自主学习。 4．导学 （一）“黄蝶谷” （1）交流：蝴蝶谷里的景象怎样？（非常迷人—板书） （2）山谷里有哪些迷人的景象？谁来介绍？ 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 黄蝴蝶在阳光照耀下，什么颜色？ 什么东西是金光灿灿？（太阳、麦子、油菜花），蝴蝶怎么会金光灿灿？ 成千上万的蝴蝶，金光灿灿，这种景象真称得上是------十分壮观。 快把这种壮观的景象读出来吧。 （3）刚刚参观了黄蝴蝶的山谷，咱们给这个山谷起个名字吧！ （二）“彩蝶谷” （1）蝴蝶谷还有哪些迷人的景象呢？ 有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘