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做一个有教育智慧的教师 开平七中 2013年12月 一、好教师的标准 教育思想 教育智慧 专业精神 专业人格 二、智慧型教师的特质 必然对教育有独到的洞察 必然对教育怀有崇高的情感 必然对教育实践有独特创新的方法。 三、智慧型教师的素质 ⑴“心商” ⑵“德商” ⑶“志商” ⑷“智商” ⑸“情商” ⑹“习商” ⑺“逆商” ⑻“悟商” ⑼“健商” （一）、“心商” （A） 所谓“心商”，就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。 积极心态：自信、快乐，适应现实，“向内”索取，具有求胜性格。 消极心态：自卑、烦恼，抱怨环境，“向外”索取，具有求败性格。 成功的教师和失败的教师的重大差异在于心能的差异，心强→志强→力强，心弱→志弱→力弱。 （一）、“心商” （B） 秀才第三次进京赶考。3个梦： ①墙上种白菜； ②下雨天，戴斗笠打雨伞 ； ③背靠着背睡。 启示是：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。 （二）、“德商” 所谓“德商”，就是一个人的道德和品格修养。 “道之以德，德者得也”。“小胜在智，大胜在德” 。 教师的人生发展的规律是：高尚的道德→形成高尚的品格→形成高尚的事业→形成高尚的命运；（否则，没有高尚的道德→便没有高尚的品格→便没有高尚的事业→便没有高尚的命运。） 智慧型教师的“德商”，应该有绿叶的奉献品格。 （三）、“志商” 所谓“志商”，就是确立人生志向和目标的能力。 “夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐大地之志也”。 人生的发展规律是，志向→启动目标→启动梦想→启动欲望→启动性格→启动态度→启动习惯→决定人生命运。 丘吉尔说：“我成功的秘诀有3条：第一是决不放弃，第二是决不决不放弃，第三是决不决不决不放弃。” 故事：水滴石穿→百步穿“扬” （四）、“智商” 所谓“智商”，就是人的智力发展水平。 智商=智龄÷实足年龄×100。 “智商”高的智慧型教师善于选择（选择教育的内容，选择教育的时机，教育的途径和方法 ）。 “智商”高的智慧型教师善于创新。 （五）、“情商” （A） 所谓“情商”，就是认识管理自己的情绪和处理人际关系的能力。 情商包括5个基本内容： 1.认识自己的情绪，主要是自知、自信。 2.管理自己的情绪，主要是自我调节、自我控制。 3.自我激励，主要是设定目标，保持激情。 4.同情心，就是认识感知他人的情绪，了解别人的感受，与人融洽相处。 5.人际关系管理，就是处理人际关系的能力与技巧。 （五）、“情商” （B） 一个人关系多→必然朋友多→必然信息多→必然机会多→必然财富多 近朱者赤，近墨者黑；近大者大，近小者小。 “情商”高的智慧型教师，具有一颗宽容的心。 （六）、“习商” 所谓“习商”，就是教育教学操作的实践能力。 爱迪生给两名助手（学生）一人一只灯泡，要求他们各自想法求出这灯泡的体积。 （七）、“逆商” 所谓“逆商”，就是如何认识逆境和战胜逆境的能力。 法国大作家巴尔扎克说过“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。” 著名成功学大师卡耐基说，“苦难是人生最好的教育”。 （八）、“悟商” 所谓“悟商”（也称为“灵商”），就是一个人对人和事物本质的慎思明辨的顿悟能力。 海尔集团首席执行官张瑞敏说：“人生最重要的是悟性和韧性”。 智慧型教师，应该具有较高的悟商──教育反思能力。 （九）、?“健商” 所谓“健商”就是一个人对健康的智慧和维护健康的能力。 健商有5个要素： 1.自我保健。就是通过乐观信念和健康生活方式达到最佳健康水平。 2.健康知识。健身知识有助于人们对健康保护因素的了解与应用。 3.生活方式。就是一个人的生活习惯，它对健康至关重要。 4.健康心理。心理影响生理，心理、身体与疾病之间有着双向作用。 5.生活技能。要通过合理的膳食、适当的运动等来提高健康水平。 * * 灵魂 关键 根本 魅力 *