八年级上册数学12章轴对称教案.docVIP

课 题 12.1 轴对称 课型 新授 课时编号 学习目标 知识与技能：生活实例中认识轴对称图．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． 过程与方法： 通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴． 情感态度与价值观： 通过丰富的生活实例认识轴对称，培养学生对美的感受。 学习重难点 教学重点 轴对称图形的概念． 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴． 集 体 备 课 个 性 设 计 一、导入新课、认定目标： 我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！ 从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 二、自主学习、合作探究 （一）同学们先看课本内容，并完成俩列问题： 什么是轴对称图形？ 2、什么是对称轴？ （二）活动一 观察：我们先来看几幅图片（课件出示图片），观察它们都有些什么共同特征．（同学们先观察，共同讨论回答） （三）活动二 做一做： 同学们将准备好的一张纸对折后，用笔沿着折线画一条直线，然后从折叠处剪出一个你喜欢的图形，想一想,展开后会是一个什么样的图形？ [教学说明：让同学们从动手实践中总结出结论：剪出来的图形关于折线对称] （演示多媒体课件） 三、点拨释疑 如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称 对称轴：接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条，请完成下列问题．你能找出它们的对称轴吗？分小组讨论，并画出来． （点击课件进行演示） 刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，你想不想看看两个图形是否也具有这样的特征呢？（屏幕显示） 结论：像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点．（屏幕显示上图中的两个成轴对称图形的对称点） 轴对称的性质 观察：已知图中的两个三角形关于直线m对称，请说出图中的哪些点可以重合？能重合的点叫_________。图中的对称点有哪些?线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？ 四、学以致用，反馈小结 请同学们讨论并找出下列图形的对称轴？ 五、布置作业 （一）课本习题11．3─1、2、6、7、8题． （二）预习课本． 课后反思 课 题 12.2作轴对称图形 课型 新授 课时编号 学习目标 能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形．教学重点能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形． 教学难点?应用轴对称解决实际问题．????一．提出问题，创设情境 ????上节课我们学习了轴对称的概念，知道了一个图形经过轴对称变换可以得到它的轴对称图形，那么具体过程如何操作呢？这就是我们这节课要学习的．下面同学们来． ???????他们的另一半是怎么得到的? ?????? ?二．导入新课我们今天就来学习作出简单平面图形经过轴对称后的图形．如何作一个图形经过轴对称后的图形呢？ 1． 你能否根据左手掌印画出右手掌印？ （注意对称轴的选取） 2. 书39页几个图案是怎样得到的？ 3 （课件演示：如何找对称轴？） 通过以上探索（1）,你有什么收获?小组交流后加以总结： 1.对称轴的方向和位置发生变化时，得到的图形的方向和位置也发生变化。 2.由一个图形可以得到它关于对称轴的对称图形，这两个图形的形状大于完全相同(对称点对称轴) 3.新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线Ｌ的对称点； 4连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。 探究活动（2）如果有一个图形和一条直线，如何作出这个图形关于这条直线的对称图形呢？ 我们知道：任何一个图形都是由点组成的．因为我们来作一个点关于一条直线的对称点．由已经学过的知识知道：对应点的连线被对称轴垂直平分．所以，已知对称轴L和一个点A，要画出点???关于L的对应点A′，可采取如下方法