八年级：四边形.docVIP

八年级数学精讲——第四章：四边形性质探索 【基础知识】 基础框架： 学习要求： （一）平行四边形 掌握平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等、对角线互相平分的性质，能熟练地运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 平行四边形判定及应用矩形的判定及性质的综合应用． 理解并掌握菱形的定义及性质，并会应用进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．能够灵活应用菱形的判定定理进行菱形的判定。 掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算；熟悉正方形与平行四边形、矩形、菱形的区别与联系，能灵活应用解决综合问题。 梯形的（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）掌握等腰梯形的判定，对角线AC、BD交于O点，将直线AC绕点O顺时针旋转，分别交BC、AD于点E、F (1)证明：当旋转角为90°时，四边形ABEF是平行四边形； (2)试说明在旋转过程中，线段AF与EC总保持相等； (3)在旋转过程中，四边形BEDF、可能是菱形吗?如果不能，请说明理由；如果能，说明理由并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数． 2、如图，在△ABC中，点O是AC边上的一动点， 过点O作直线MN//BC,　设MN交∠BCA的平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F． （1）说明EO＝FO； （2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？说明你的结论． 中，，的垂直平分线交于，交于，在的延长线上，并且 （1）求证：四边形是平行四边形 （2）当的大小满足什么条件时，四边形是菱形？并证明你的结论； （3）四边形有可能是正方形吗？为什么？ 4、如图，已知平行四边形ABCD，AE平分∠DAB交DC于E，BF平分∠ABC交DC于F，DC=6cm，AD=2cm，求DE、EF、FC的长． 5、如图,中,G是CD上一点,BG交AD延长线于E,AF=CG,. （1）试说明DF=BG; （2）试求的度数. (1)求证： AB=CF；(2)当BC与AF满足什么数量关系时，四边形ABFC是矩形，并说明理由． 7、如图，△ABC中，AB=AC，AD、AE分别是∠BAC和∠BAC和外角的平分线，BE⊥AE． （1）求证：DA⊥AE；（2）试判断AB与DE是否相等？并证明你的结论． 8、如图，已知矩形ABCD中，AC与BD相交于O，DE平分∠ADC交BC于E，∠BDE＝15°，试求∠COE的度数。 中，是对角线的中点，过点作的垂线与边、分别交于、，求证：四边形是菱形. 10、如图，矩形纸片ABCD中，AB＝3 cm，BC＝4 cm．现将A，C重合，使纸片折叠压平，设折痕为EF，试求AF的长和重叠部分△AEF的面积． 11、如图，E是矩形ABCD的边AD上一点，且BE＝ED，P是对角线BD上任意一点，PF⊥BE，PG⊥AD，垂足分别为F、G．求证：PF＋PG＝AB． 12、如图，AD是△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于点E，DF∥AB交AC于F． 试确定AD与EF的位置关系，并说明理由． 如图，在正方形ABCD的边BC上任取一点M，过点C作CN⊥DM交AB于N，设正方形对角线交点为O，试确定OM与ON之间的关系，并说明理由． 14、如图, 在正方形ABCD中, M为AB的中点，MN⊥MD，BN平分∠CBE并交MN于N．试说明：MD=MN． 如图，在正方形ABCD中，是CD的中点，P在BC上，且AP=PC+CD， 求证：A平分∠DAP。 ?，连结AM、AN，并延长分别交BC、CD于E、F两点，则∠CME与∠CNF在M、N两点移动过程，它们的和是否有变化？证明你的结论． 17、如图，等腰梯形ABCD中，E为CD的中点，EF⊥AB于F，如果AB=6，EF=5，求梯形ABCD的面积．