《论语十则教学设计10.doc

???? 《〈论语〉十则》教学设计毕桢莹 ?? 　 ?? 广东省广州市花都区实验中学　?? 　 ?? 　 ?? 【教学目标】?? 　　１、积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。?? ?? 　　２、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。?? ?? 　　３、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。?? ?? 　　４、培养文言注释能力。?? ?? 　　５、感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。?? ?? 　　６、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。?? ?? ?? 【教学重点】?? ?? 　　１、朗读、背诵全文。?? ?? 　　２、评点《论语》十则内容。?? ?? ?? 【教学难点】?? ?? 　　深层理解《论语》十则内蕴。?? ?? ?? 【教学时数】?? ?? 　　３课时。?? ?? ?? 【教学步骤】?? ?? 第１课时?? ?? 〖教学要点〗?? ?? 　　认读《论语》十则，整体感知，析读十则内容，就其语言材料进行充分有效的分类整理的实践。?? ?? ?? 一、导入?? ?? 　　同学们，谁能告诉我，今天是几月几日？……?? ?? 　　９月２８日，很好！有谁知道今天是什么日子呢？……?? ?? 　　今天是一个“圣人”的诞辰！说到圣人，我们想到的是谁呢？……?? ?? 　　中国人说“圣人”，就肯定是说孔子！每年的今天，都会有很多人去到山东省曲阜市“朝圣”，今年已经是孔子诞辰２５５６年了。今天我们还要上课，就不可能跑到山东的孔子庙去拜祭孔子了，但我们可以通过学习第１０课《论语十则》来纪念孔子诞辰２５５６年。继续将孔子的儒家思想发扬光大，才是对孔子最好的纪念！?? ?? ?? 二、检查预习，积累文学常识?? ?? 　　１、提问关于孔子的资料收集：?? ?? 　　　　强调识记：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之人。?? ?? 　　　　政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。?? ?? 　　　　教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。?? ?? ?? 〖板书〗?? ?? 　　政治上：主张仁义?? ?? 　　孔子：儒家学派创始人?? ?? 　　教育上：主张有教无类、因材施教?? ?? ?? 　　２、提问关于《论语》的资料收集。?? ?? 　　　　《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。?? ?? 　　　　《论语》的体式有三种。?? ?? ?? 〖板书〗?? ?? 　　语录体（格言体）?? ?? 　　《论语》的体式　对话体　叙事体?? ?? 　　语录体（格言体），只指明是孔子的话，不写出说话环境和对象，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则。课文的１～９则都属于语录体；对话体，记录孔子对弟子或其他人的问题所作出的回答，他写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景，课文第１０则属于对话体；叙事体，其中多少有一点情结，但也往往是以记录孔子的话为主。?? ?? 　　南宋时，朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。而“五经”则是指诗、书、礼、易、春秋，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左传》。“四书五经” 是我国古代科举考试的内容。?? ?? ?? 〖板书〗?? ?? 　　四书──论语、大学、中庸、孟子?? ?? 　　五经──诗、书、礼、易、春秋?? ?? ?? 三、反复诵读课文?? ?? 　　１、听课文录音前先齐读课文前方框内的提示，标出“求知态度”、“学习方法”、“修身做人”三词。?? ?? 　　２、听课文录音，完成两项工作：?? ?? 　　　　听清字词读音；?? ?? 　　　　思考这十则《论语》分别属于课前提示的哪一类内容。?? ?? 　　３、总结三个通假字：?? ?? 　　　　古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语