模块3 作教学媒体选择分析表.doc

知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 播放歌曲《高山流水》，玩文字游戏 引导 多媒体播放 课件展示 欣赏音乐，说一说AABC式的词组（形容自然景物） 复习旧知，导入新课 提问—演示—总结 懂得AABC式的词组 6 自制课件 播放朗读课文的录音带 指导朗读 找出难点 多媒体播放 课件展示 以朗读带的范读，指导学生朗读，并用笔画出不懂的字、句和难读的句子 示范朗读，提高朗读能力 倾听—指导—总结 掌握古文朗读的方法 6 下载课件 出示重点词句及含义，品读感悟伯牙与子期二人的情谊 抓住重点词句 品读感 悟 课件展示 利用课件理解重点词句的含义，把课前积累的词组代人原文，感受古文魅力，及伯牙二人的真挚感情。 感悟重点词句，体会情感，仿写古文，感受古文魅力 演示—讨论— 理解 感受伯牙二人的真挚情感，会仿写古文 20 自制课件 出示冯梦龙的《警世通言》的资料，再次体会伯牙绝弦的痛苦 情感升华：体会伯牙绝弦的痛苦 课件展示 欣赏完资料后讨论交流，深层次体会伯牙二人的真挚感情。 对学生进行 七、教学评价设计 1、、以“绝弦”为线索，体味“知音”情深。理解课文开始，引导学生就课题的“绝弦”展开思考，理解其含义，让学生根据课题质疑：伯牙为何绝弦？他为谁绝弦？初步感受知音情深。在之后的教学中，学生始终带着这个疑问深入文本，感知文本，体会他们的互相理解，心有灵犀，从中感受知音情怀。 2、反复朗读，感受文言之美。教学中，进行了必要的拓展延伸：除了泰山，江河，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳”这样的场景进行有效地调动学生去。学生初识文言文，朗读不是很到位这篇课文难点“哉”“兮”是表示感叹的文言虚词，读这样的语气词，延长、停顿一下，颇有音乐美。　 leading role, strengthening the capacity of regional radiation. Urban and rural is an inevitable trend, also required from a broader construction of the rapid transit system. Entering the 21st century, the city has maintained fast development momentum, are feature-rich and enhanced. Inherent of city space tends to saturated, in more fast of development speed Xia, city population scale also constantly expansion, city function too concentrated by brings of problem increasingly serious, how Guide City by single center to core-network mode development, by Center City to peripheral group, and tablets District ordered, and efficient expand is future city development must faced of problem, apparently, track traffic for Guide City axis to development, support city space structure optimization and expand has not alternative of role. In 2014, Yibin city peoples Government and the new road bridge stock limited liability company signed the modern streetcar project a strategic cooperation agreement, new road bridge agreement expressly limited shares ... 1.5.1 planning period and long term: as the main planning period to determine future needs o