2015-2016届高中生物 3.2生长素的生理作用练习 新人教版必修3.docVIP

第2节　生长素的生理作用 一、生长素的生理作用 1．作用方式：不直接参与____________，而是给细胞传达一种____________的信息。 2．作用： 3．作用特点及表现。 (1)特点：________。 (2)具体表现。 ①一般说来，________生长素促进生长，________生长素抑制生长。 ②______的细胞对生长素敏感。 ③不同器官对生长素的反应敏感程度不同，如____芽____。 4．顶端优势(如图)。 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因： ①生长素的运输方向________(用图中字母表示)。 ②____生长素浓度低→______生长。 生长素浓度高→______生长。 (3)解除措施：____________。 (4)应用：棉花打顶。 5．生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止________________、促进______、获得____________、促使扦插枝条的______等。 答案：1．细胞代谢　调节代谢 2．发芽　生长　落花落果 3．(1)两重性　(2)①低浓度　高浓度　②幼嫩　③根　茎 4．(2)①A→B　②A　促进　B　抑制　(3)摘除顶芽 5．果实和叶片的脱落　结实　无子果实　生根 二、尝试运用生长素促进插条生根 1．实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在________的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。 2．常用方法。 (1)浸泡法：把插条的______浸泡在配制好的溶液中，深约______，处理几小时至一天。这种处理方法要求溶液的浓度______，并且最好是在______和空气湿度______的地方进行处理。 (2)沾蘸法：把插条基部在浓度______的药液中蘸一下(约______)，深约______即可。 3．变量分析。 (1)自变量：药液浓度。 (2)无关变量：处理溶剂剂量、处理______、植物材料的条件、温度、光照等。 [判断] (1)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素。(　　) (2)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同。(　　) (3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。(　　) (4)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，为探究出最适浓度往往需要进行预实验。(　　) 答案：1．不同浓度 2．(1)基部　3 cm　较低　遮阳　较高　(2)较高　5 s　1.5 cm 3．(2)时间 [判断] (1)×　提示：喷洒一定浓度的生长素能获得无子果实，向日葵需收获种子。 (2)√ (3)×　提示：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。 (4)√ 1．(2015·梅州期末)下图中甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间(　　) A．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间 B．Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间 C．Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间 D．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间 解析：C、D部位都是近地侧，由于受重力的影响，生长素分布多，但根对生长素敏感，C部位生长受抑制，生长素浓度处于Ⅲ～Ⅳ区间；茎对生长素不敏感，D部位促进生长，生长素浓度处于Ⅰ～Ⅲ区间。 答案：C 2．下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是(　　) A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素促进生根 D．芽能产生生长素促进生长 解析：芽能发育成枝条与插条生根没有什么关系，A错误；芽能进行光合作用，不是插条生根的原因，B错误；带有芽的插条生根是因为芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；A、B两组的插条等高，不能体现生长素促进生长的功能，D错误。 答案：C 3．下列有关探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验叙述中，不正确的是(　　) A．生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配制好的溶液中让其生根 B．探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照 C．本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点 D．实验中常用的生长素类似物有NAA、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等 解析：浸泡法是指先浸泡一段时间，然后再培养使其生根。 答案：A 4．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是(　　) A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B．同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度