(公用)2015届高考生物二轮复习 专项训练 植物的激素调节.docVIP

2015届高考生物二轮复习 专项训练 植物的激素调节 一、选择题(共8小题，每小题6分，共48分) 1．(2014·安徽安庆二模)感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，水稻幼苗也表现出恶苗病的症状，并且从赤霉菌培养基中，提取出其中有效的活性物质——赤霉素。结合上述材料，可以判断(　　) A．通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素 B．赤霉素能促进水稻细胞分裂和籽粒成熟 C．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇可提高产量 D．赤霉素和生长素具有协同作用 【解析】　植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。材料中的赤霉素源于赤霉菌，至于植物自身能否产生赤霉素则无法从材料中判断，故A项错误。患病植株显著增高，说明赤霉素最突出的作用是促进细胞的纵向伸长，故可以应用于提高芦苇产量，但不能得出其具有促进水稻细胞分裂和籽粒成熟的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用，B错误、C正确；赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸长，但二者是否具有协同作用，还需要通过实验进一步探究，D错误。 【答案】　C 2．将栽有刚发芽的玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上，一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置)(　　) 【答案】　D 3．取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长状况，正确的是(　　) A．胚芽鞘向左弯曲生长，幼根向左弯曲生长 B．胚芽鞘向右弯曲生长，幼根向左弯曲生长 C．胚芽鞘向左弯曲生长，幼根向右弯曲生长 D．胚芽鞘向右弯曲生长，幼根向右弯曲生长 【答案】　B 4．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见图)，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是(　　) A．近根端与近苗端基因的表达情况不同 B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输 C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化 D．生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用 【解析】　某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出，这种极化再生现象与近根端、近苗端的细胞分化有关，与基因的选择性表达有关，A项正确；生长素由形态学上端向形态学下端运输，茎段截取后，近苗端的生长素向着近根端运输，B项错误；根、叶的形成是细胞分裂和细胞分化的结果，C项正确；从细胞水平看，生长素可以影响植物细胞的伸长、分裂、分化，D项正确。 【答案】　B 5．(2014·河北石家庄二模)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素 C．NAA引起染色体变异形成无子果实 D．甲、乙之间具有拮抗作用 【解析】　从作用可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物。甲、乙之间具有拮抗作用。NAA通过促进子房发育成果实而形成无子果实，C错误。 【答案】　C 6．(2014·德州模拟)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析正确的是(　　) A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成 B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需ABA诱导 C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用 【解析】　分析曲线图可以看出：与对照组相比较，脱落酸处理后乙烯的释放量明显增加，而用脱落酸合成抑制剂处理后乙烯释放量减少，说明脱落酸能够诱导乙烯的生成，但采摘后的番茄果实自身能够合成释放乙烯，不一定需要脱落酸诱导。外源脱落酸与乙烯是协同作用，共同促进采摘后番茄果实的成熟。 【答案】　A 7．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是(　　) A．赤霉素对生长素的分解有促进作用 B．赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C．色氨酸一般由植物从土壤中经主动运输吸收获得 D．植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素 【解析】　赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为协同作用，则赤霉素能促进生长素的合成，同时抑制生长素的分解(即X)。植物从土壤中吸收无机物，在体内合成色氨酸。植物的生长发育过程中，受多种激素共同调节，在不同发育阶段，起主要作用的激素不同。 【答案】　B