2018版高考数学大一轮复习 高考专题突破五 高考中的立体几何问题课件 理 北师大版.pptVIP

直线AE恒过点F(1,0). 所以直线AE过定点F(1,0). ②△ABE的面积是否存在最小值？若存在，请求出最小值；若不存在，请说明理由. 解答 几何画板展示 由①知直线AE过焦点F(1,0)， 设直线AE的方程为x＝my＋1. 所以点B到直线AE的距离为 所以△ABE的面积的最小值为16. 则△ABE的面积 得1－3k2∈(－1,0)∪(0,1)， 故直线m在y轴上的截距的取值范围为(－∞，－4)∪(4，＋∞). 思维升华 圆锥曲线中的最值、范围问题解决方法一般分两种：一是代数法，从代数的角度考虑，通过建立函数、不等式等模型，利用二次函数法和均值不等式法、换元法、导数法等方法求最值；二是几何法，从圆锥曲线的几何性质的角度考虑，根据圆锥曲线几何意义求最值与范围. 跟踪训练3　如图，曲线Γ由两个椭圆T1： ＝1(ab0)和椭圆T2： ＝1(bc0)组成，当a，b，c成等比数列时，称曲线Γ为“猫眼”. ∴a＝2，c＝1， 解答 证明 几何画板展示 设斜率为k的直线交椭圆T1于点C(x1，y1)，D(x2，y2) ， 线段CD的中点为M(x0，y0)， ∵k存在且k≠0，∴x1≠x2且x0≠0， (3)若斜率为 的直线l为椭圆T2的切线，且交椭圆T1于点A，B，N为椭圆T1上的任意一点(点N与点A，B不重合)，求△ABN面积的最大值. 解答 几何画板展示 由Δ＝0化简得m2＝b2＋2c2， 由Δ＝0得m2＝b2＋2a2， l1，l2两平行线间距离 题型四　定值、定点问题 例4　(2016·全国乙卷)设圆x2＋y2＋2x－15＝0的圆心为A，直线l过点B(1,0)且与x轴不重合，l交圆A于C，D两点，过B作AC的平行线交AD于点E. (1)证明|EA|＋|EB|为定值，并写出点E的轨迹方程； 解答 因为|AD|＝|AC|，EB∥AC，故∠EBD＝∠ACD＝∠ADC，所以|EB|＝|ED|，故|EA|＋|EB|＝|EA|＋|ED|＝|AD|. 又圆A的标准方程为(x＋1)2＋y2＝16，从而|AD|＝4，所以|EA|＋|EB|＝4. 由题设得A(－1,0)，B(1,0)，|AB|＝2， 几何画板展示 (2)设点E的轨迹为曲线C1，直线l交C1于M，N两点，过B且与l垂直的直线与圆A交于P，Q两点，求四边形MPNQ面积的取值范围. 解答 几何画板展示 当l与x轴不垂直时，设l的方程为y＝k(x－1)(k≠0)，M(x1，y1)，N(x2，y2). 故四边形MPNQ的面积 当l与x轴垂直时，其方程为x＝1，|MN|＝3，|PQ|＝8，四边形MPNQ的面积为12. 思维升华 求定点及定值问题常见的方法有两种 (1)从特殊入手，求出定值，再证明这个值与变量无关. (2)直接推理、计算，并在计算推理的过程中消去变量，从而得到定值. 解答 (1)求椭圆C的方程； 又a2＝b2＋c2，解得a＝2， (2)设P是椭圆C上一点，直线PA与y轴交于点M，直线PB与x轴交于点N.求证：|AN|·|BM|为定值. 证明 几何画板展示 由(1)知，A(2,0)，B(0,1). 设椭圆上一点P(x0，y0)， 当x0＝0时，y0＝－1，|BM|＝2，|AN|＝2， ∴|AN|·|BM|＝4. 故|AN|·|BM|为定值. 题型五　探索性问题 例5　(2015·广东)已知过原点的动直线l与圆C1：x2＋y2－6x＋5＝0相交于不同的两点A，B. 解答 圆C1：x2＋y2－6x＋5＝0化为(x－3)2＋y2＝4， ∴圆C1的圆心坐标为(3,0). (1)求圆C1的圆心坐标； (2)求线段AB的中点M的轨迹C的方程； 解答 几何画板展示 设M(x，y)， ∵A，B为过原点的直线l与圆C1的交点，且M为AB的中点， ∴由圆的性质知MC1⊥MO， ∴由向量的数量积公式得x2－3x＋y2＝0. 易知直线l的斜率存在， ∴设直线l的方程为y＝mx， 把相切时直线l的方程代入圆C1的方程， 当直线l经过圆C1的圆心时，M的坐标为(3,0). 又∵直线l与圆C1交于A，B两点，M为AB的中点， ∴点M的轨迹C的方程为x2－3x＋y2＝0， (3)是否存在实数k，使得直线L：y＝k(x－4)与曲线C只有一个交点？若存在，求出k的取值范围；若不存在，说明理由. 解答 几何画板展示 若直线L与曲线C只有一个交点，令f(x)＝0. 当Δ0时， 思维升华 (1)探索性问题通常采用“肯定顺推法”，将不确定性问题明朗化.其步骤为假设满足条件的元素(点、直线、曲线或参数)存在，用待定系数法设出，列出关于待定系数的方程组，若方程组有实数解，则元素(点、直线、曲线或参数)存在；否则，元素(点、直线、曲线或参数)不存在. (2)反证法与验证法也是求解探索性问题常用