(四川)四川省胶南市理务关镇中心中学九年级政治全册《第2课 责任对于你我他》教案 鲁教版.docVIP

《第2课 责任对于你我他》教案 内容标准 三2.3 知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 三2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。 （二）能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 （三）知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 教学内容分析 本课时主要解决的问题是： 责任对于你我他：责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。 本课的导言从学生在学校、在社会生活中的小事谈起，指出这些平时看来微不足道的生活小事，却都是我们承担责任的表现，目的是使学生了解责任并不是远离我们的事情，也不只是成人才应承担的任务，他实际上时时处处在伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好我们的职责。该项目共安排了“有承诺就有责任”和“身份不同，责任不同”两个层次的内容。 第一个层次“有承诺就有责任”，讲责任的产生，主要介绍承诺是责任产生的重要来源，但本层次的关键是引导学生从社会关系的角度来理解责任的产生。第二层次“身份不同，责任不同”主要是说明人因不同的社会身份而负有不同的责任，使学生明确个人所负有的各种责任，增强责任意识。 生活中有些学生有一种误解，把负责任只看做是大人们的事，与少年儿童无关，有了承诺可以不尽责任，不懂得不负责任的后果。没有认识到责任来源于多个方面和责任的复杂性，而减弱责任意识，因而这种生活需要是教学内容展开的基础和动力。 支撑本课时问题解决的知识主要是：有承诺就有责任，不同身份不同责任的相关知识，是对公平、正义作为永恒追求的延伸，对学生在生活中有承诺不履行或胡乱承诺要加以分析引导。增强责任意识提高判断能力。 履行诺言，承担责任的意识和价值观念是本课的基础和前提，而责任来自于社会承诺，不同身份有不同责任，责任始于生而终于死的理念是培养责任感的关键。 教学准备 1. 学生预习新课，准备承诺责任，不同身份不同责任的资料，以备课堂交流。 2. 教师要学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案例、录像图片、制作课件。 教学过程 （一）创设情景 话题切入：承诺典例话承诺 社会中每个人都要承担他所承诺的责任，这些责任因其身份不同而不同，为了弄清这一问题，今天我们共同探讨：责任对于你我他。 欣赏图片： 教师讲：香港政府官员向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，恪尽职守；运动员代表向大会承诺：严格遵守比赛规则，努力拼搏。 教师问：在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行了自己的承诺吗？ 学生答：略。 （这里给同学们一些思考时间，思考自己承诺的经历，对调动他们积极思考，启发认识有积极意义。） 教师总结：在我们的日常生活中承诺随时可能发生，小到借一本书，大到关系人生的重大决定，都离不开人与人之间的相互承诺，对自己的承诺能不能负责任是检验一个人是否有责任感的重要尺度，是对人格的考验。 （二）案例分析：有承诺就有责任 1. 小时候的宋庆龄非常信守自己的诺言。一天，宋庆龄和她的朋友小芳约定在星期六的那天，小芳到宋庆龄家里去教她折花篮。可是，这一天爸爸妈妈都要到外婆家里，宋庆龄也很想去。但是一想到已经和小芳有约在先，就打消了这个念头。妈妈也很想让宋庆龄去外婆家。但被宋庆龄拒绝了。宋庆龄在家等了很久，小芳还是未来，直到妈妈从外婆家回来。妈妈很为宋庆龄惋惜。但是宋庆龄却笑着说：“我并没有感到一点失望，因为我做到了诚实守信。” 2. 一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔贸易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向订合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。 教师问：宋庆龄、中国商人向朋友承诺了什么？他们是怎样履行自己诺言的？我们应向他们学习什么？ 这两个典型事例对学生来说是一个不小的震憾，会调动他们的思维的积极性、激发他们的求知欲。这要给同学们充分思考的时间，让学生自己发言，并引导学生列举身边履行承诺的事例，谈自己的感受和体会。 教师总结：凡是负责的人都会把自己的承诺看得很重要，要么不答应别人，凡答应的事就一定