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人教版语文五年级下册修辞手法专项练习
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改写句子专项练习（ 掌握修辞手法、句式转换、扩写与缩写、修改病句等的方法）
修辞手法：
比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等
排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
（一）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。（???? ）
2春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（????? ）
3学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（????? ）
4一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（????? ）
5这件事怎能不是你的错呢？（????? ）
6危楼高百尺，手可摘星辰。
7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（????? ）
8老师是园丁，我们是花朵。
9.学如逆水行舟，不进则退。（????? ）
按要求写句子。 1站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
天空中有一轮明月。（改为比喻句）
窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_________ ________（改拟人句）7躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句） 8考场上静得很。（改为夸张句）
9高粱成熟了。（改为拟人句）
说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出。
1一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的（ ） 3别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
（一）反问句改陈述句
反问句改为陈述句的方法：
1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）
2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
反问句改陈述句练习：
1.冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5.说出的话难道可以不算数？
6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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