34基本不等式导学案.docVIP

3.4.1基本不等式 【学习目标】 １．能够叙述发现基本不等式的过程；会用多种方法证明基本不等式； ２．能够举例说明基本不等式在解决简单的最值、不等式证明、比较大小、求取值范围等问题方面的应用； 3．通过运用基本不等式解决实际应用性问题，提高应用数学手段解决实际问题的能力与意识． 【学习重点】 基本不等式的证明与应用． 【学习过程】 一、学习准备 如图3-4-1-1是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客．你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？ 二、学习探究 1．命题的探究 图 3．4-1-1 观察图3-4-1-1思考： （1）．上图中有几个直角三角形？它们全等吗？图中有几个正方形？大小如何？ （2）．假设直角三角形直角边分别为a、b则外正方形边长=__________;4个直角三角形面积之和=__________；外正方形面积=__________；四个直角三角形面积之和与外正方形面积大小关系如何？用不等式表示为：_______ ___；（教材P97） （3）．假设直角三角形变为等腰直角三角形即直角边a=b时，图形内部小正方形变成什么？此时外正方形边长=__________;4个直角三角形面积之和=__________；外正方形面积=__________；四个直角三角形面积之和与外正方形面积大小关系如何？用等式表示为：__________； （4）．综上，四个直角三角形面积之和与外大正方形面积的大小关系如何？用一个不等式表示：__________ （5）．如果 a 0且b 0 用 和代替不等式中的a、b上不等式可变形为 _____ _____； （） ?我们称的算术平均数，称的几何平均数，因而，此不等式又可叙述为：______________________________a+b的线段为直径作圆，在直径AB上取点C，使AC=a，CB=b过点C作垂直于直径AB的弦DD′． 思考： 1．圆的半径r=__________； 2. 连接AD、BD，则△ABD是直角三角形吗？△ACD与△BCD相似吗？ 用a、b表示半弦CD=__________； 3. 圆的半径r与半玹CD大小关系如何?什么时候才能相等？ 用一个不等式表示：__________; 4．用一句话描述半径与半玹的不等关系：______________________________。 5．如果把看作是正数a、b的等差中项，看作是正数a、b的等比中项，那么该定理可以叙述为：______________________________。 ●归纳概括 由上面的探究，一般的，当a 0且b 0时有不等式：__________________，我们把这个不等式叫做基本不等式（又叫均值不等式）．（教材p98公式（）0, 当且仅当________时，等号成立． 令　x=, y=,　所以　xy________________ ,当且仅当________时，等号成立． [评析] 证明一是从一个已知成立的不等式x，y∈R，(x－y)0出发推导出要证的不等式，这种证明的方法叫做“综合法”。你能从哪个已知成立的不等式出发来证明这个不等式？ 证法２： 证法３： 想一想：与 适用的范围，a,b有什么不同？______________ 练一练： ★1.正数a=1，b=9则a、b的算术平均数__________几何平均数_________算术平均数__________几何平均数_________等差中项__________等比中项_________等差中项___________________；大小如何？ ★5.试根据均值不等式写出下列变形形式，并注明所需条件． （1） ( ) （2） （ ） （3） （ ） （4）ab≤ （ ） （5） （ ）(x0) （6） （ ）(x0) 3.基本不等式的拓展 4．命题的应用 ★例1．（直接利用基本不等式） 教材P99例1，例2 例2、（1）都是正