高考语文修辞专题.docVIP

五 常见修辞方法及正确运用 考纲解读 修辞是运用语言的艺术，是恰当地表达思想感情的语言手段。修辞就其含义来说，就是对语言进行加工调整，使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类。积极修辞就是我们常说的“修辞格”，也就是修辞方法。《2012年浙江省普通高考考试说明》 规定了九种常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。考查）总之，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近年来修辞考查的侧重点。从取材来看，能够作为修辞题材的，主要是那些描写、叙述或抒方面的语段，说明性语段一般没有。1 ．定义又叫打比方。即两种不同的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2 ．结构比喻一般由汽个部分组成，即本体（被比喻的事物或情境）、喻体（作比喻的事物或情境）和比喻词（比喻关系的标志性词3 种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 ( l ）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、如一般、仿佛似的”等联结。常见形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 ( 2 ）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。此外，暗喻还有一些变体值得注意： ① 修饰式｝咖｝俞：本体与喻体之间以修饰与被修饰、 〕 例如：这是花的海洋 ② 同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比｝｝俞关系。例如：老王八你不要灌迷汤。 ③ 注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，‘常用破折号连接。例如：五点钟，」：工的汽笛响了。红砖“罐头，，的盖子－一那扇铁门一推开二‘ ( 3 ）借喻。不出现本体和喻同，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 ( 4 ) l 尊喻。连用儿个日俞体共同说明个本体｝例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦 〔 〕 4 ．比 l 喻的作用 ( 1 ）化平淡为生动； ( 2 ）化深奥为浅显； ( 3 ）化抽象为具体。 5 构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻－个句子是不是比喻，不能单看比喻同。如曰而几例就不是比喻句： ( 1 ）她的性格像毋亲－一同类事物作比较 ( 2 ）这天黑沉沉的，好像要下雨了一一表示猜度 ( 3 ）每当看 glJ 这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代－一表想象 ( 4 ）不要带着思想包袱去工作 ― 同的比喻义（二 l 定义把物当做人，把人当做物，或把甲事物当做乙事物来描写（形容），这种修辞为法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 2 种类 ( 1 ）拟人是把人以外的物当做人来写，赋予其人的动作或思想情感。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。 ( 2 ）拟物是把人当做物，或把甲物当做乙物来写。例 ① ：我到自家的居外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。例 ② ：知识值多少钱一斤， 3 比拟的作用增强生动性和形象性，引起情感共鸣。（三）借代 1 ．定义不直接说出 2 ．种类 ( 1 ）用事物的特征代本事物例如： ① 红眼睛原知道他家里只有一个老娘二 ② 先生，给现钱，袁世凯，行吗， ( 2 ）具体代抽象。例如： ① 举酒欲饮无管弦。 ② 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。( 3 ）全部与部分互代例如： ① 孤帆远影碧空尽。 ② 吟罢低眉无写处 ( 4 ）专名代泛指例如： ① 迁客骚人，多会于此（ ② 三个一臭皮匠，赛过诸葛亮 ( 5 ）结果代原因。例如：专弄文多，为壮士捧腹、 ( 6 ）以作者、产地代本体。例如：何以解忧？唯有杜康 3 借代的作用引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果 4 运用借代要注意的问题 ( l ）必须抓住事物最典型的特征。 ( 2 ）所借代的事物在前文应有所交代，或已了解事物的背景（四）夸张 1 定义为了达到某种表达效果，对事物的形象 2 种类 ( l ）扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天 ( 2 ）缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱‘’等的夸张形式。例如：乌蒙磅礴走泥丸。 ( 3 ）超前夸张例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。” 3 ．夸张的作用表达鲜明的情感和态度，突出事物自勺本质特征。 4 运用夸张要注意的问题 ( ] ）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能）说离生活］ ! l 勺基础和依据 ( 3 ）夸张要注意应用的场合厂严肃的了｝报、报告，利技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞（五）又场偶 1 ．定义月 J 字数相等、结构形式相