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第三单元
单元教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2．学会单元39个生字，23个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4．指导学生按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信。
5．引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。
6．练习使用赞美语，学会赞美别人。熟记八个成语和五条歇后语。
7．练笔：仿照课文2、3、4、5自然段的写作方法，按照先写方位后具体描写的方式介绍校园的一道两处景物；为九寨沟做一次宣传，用简练的语言，抓住特点写则广告；仔细观察校园里的桂花，描写一个关于桂花的片断。
单元重点难点：
1．通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2．引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。
3．练习使用赞美语，学会赞美别人。
单元教学时间：15课时
《泉城》 2课时
《九寨沟》 2课时
《田园诗情》 2课时
《桂花雨》 2课时
《习作2》 4课时
《练习2》 3课时
9泉城
教学目标：
1.学会本课的生字，重点理解课后第三题的四字词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
4.练笔：仿照课文2、3、4、5自然段的写作方法，按照先写方位后具体描写的方式介绍校园的一道两处景物。
教学重点：
引导学生抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽,神奇,体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱.
教学难点：
体会“涌”,“汇注”,“喷吐”,“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动的。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会本课的生字，重点理解课后第三题的四字词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容，理清课文脉络。
一、谈话导入。
同学们，这些你会吗？我们连连看。
昆明 羊城
广州 申城
上海 春城
济南 泉城
济南作为我们山东省的省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢？出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一起来学习《泉城》（板书课题）
二、初读课文
1．自由读课文，思考这篇课文主要介绍了什么？
师：同学们，认真读课文，看能不能解决自己提出的问题。遇到不认识的字看看拼音。
2．检查自读情况。
出示生词和词组：
晶莹剔透 秋雨潇潇 昼夜不息 明珠散落 白浪翻滚 虎啸狮吼 水声喧腾 银花盛开 大约 一亩见方 不断 悬崖 洞穴 占地 三堆白雪
（1）读词语，正音。
（2）指名说说理解了哪些词语，不理解哪些词语。
重点理解：
晶莹剔透：光亮而透明，课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。
秋雨潇潇：潇潇，形容下雨。课文中形容泉水的声音底细。
汇注：汇合在一起。
喧腾：喧闹沸腾，形容水势很大。
（3）交流段落划分，指名分段朗读、评议。
第一段：（1）总写济南泉水的多而美，这些泉形态各异，声音有别。
第二段：（2-5）具体描写了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉的美丽和神奇。
第三段：（6）交代“泉城”名字的由来。
三、布置作业：
1．书写生字。
2．熟读课文。
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
3.练笔：仿照课文2、3、4、5自然段的写作方法，按照先写方位后具体描写的方式介绍校园的一到两处景物。
一、精讲课文，体会特点
1.学习第一自然段
（1）指名读第一自然段。找找哪一句话能反映济南泉水的特色。
①听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）
出示：“这些泉有的```````秋雨潇潇”
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！
②你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）
③(洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!
④那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）
⑤你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）
⑥指导朗读句子
⑦这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)
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