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原创新课堂2017年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护教学课件综述
师根据以上实验,引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素,并板书: 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 师:铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应生成铁锈的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。 铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢? 生:不能。 师:铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性,它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙,不断向里层渗透,继续跟铁反应,直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢? 生:因为煮沸过的蒸馏水中氧气极少。 师:了解了铁制品锈蚀的条件,我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢? [板书](2)铁制品的防护措施 生1:铁制品放置时要远离酸性环境,尽量放置在干燥的环境中。 生2:给铁制品外面穿一层“保护衣”,如:可涂上隔绝空气的油脂、油漆、镀上一层耐腐蚀的其他金属、高温灼烧金属、进行“烤蓝”处理等等。 生3:一发现铁制品有锈蚀,就马上处理,以防止其继续蔓延。 …… [师生总结归纳,并板书]①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。②为其穿一层耐腐蚀的外衣。 师:自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施? 生:刷漆、涂油脂、镀其他金属等。 师:上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源,除了采取防止金属腐蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢? [板书]2.金属资源的保护 师:废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属? 生:回收它们是为了对它们进行再利用。 师:很正确!金属的回收和利用是保护金属资源的又一有效途径。废弃金属的回收有什么意义? 生:(1)可节约金属资源。 (2)由于金属冶炼需在高温下进行,回收废弃金属并再利用可节约能源。 (3)降低金属制品的生产成本,可方便人们得到物美价廉的金属制品。 (4)可减少重金属对水体和土壤的污染。 师:据估算,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%,1 t废钢铁回炉冶炼可炼成近1 t钢,跟用铁矿石冶炼相比,能节约11 t煤和铁矿石,减少污染空气的悬浮微粒11 kg,可见回收利用废金属,具有巨大的社会和经济效益。目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金属得到了回收和利用。你还知道保护金属资源的其他途径吗? 生:合理开采矿物,可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费;寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护;进一步研究金属的结构和性质,使各种金属都能最大限度地得以运用…… * 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时 铁的冶炼 知识与技能 1.知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2.会根据化学方程式对反应物或生成物中含有的某些杂质进行计算。 过程与方法 通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动,培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学生学习化学的兴趣。 重点 了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 难点 冶炼铁的原理和含杂质等不纯物的化学方程式的计算。 多媒体课件:常见矿石的图片;视频:我国的钛资源、参观炼铁厂、一氧化碳还原氧化铁的实验。 一、新课导入 1.在日常生活中,经常要接触到与铁有关的物品,如铁门、铁锅等。而一个国家的经济命脉——重工业,更离不开钢铁的使用。那么钢铁是如何从铁矿石中冶炼出来的呢? 2.金属材料的使用,标志着人类的进步和发展。我国在商代就炼制了青铜器,春秋战国时期就会炼铁炼钢。想想,如何把金属矿石中的金属冶炼出来。这节课我们一起来了解铁的冶炼方法。 3.地球上的金属广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中,像金、银等少数不活泼的金属在自然界中以单质的形式存在,因此,人们可以“沙里淘金”。其他金属在自然界以化合物的形式存在,而以化合物形式存在的金属在自然界又以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上是从矿石中提炼金属的。 二、新课教学 [板书]一、金属资源的概况 1.师:欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片,并说说赤铁矿和磁铁矿的主要成分是什么? 生:赤铁矿主要成分:Fe2O3;磁铁矿主要成分:Fe3O4;黄铁矿主要成分:FeS2。 2.请各小组同学思考:为什么金银等少数金属在自然界存在单质,而绝大多数金属元素只能以化合物的形式存在? 生:金、银的化学性质比较稳定,不易被氧化。像铝、铁、铜等金属相对较活泼,容易被氧化,而以化合物的形式存在。 3.展示: 金属元素在地壳中的含量 … 2.00 2.47 2.74 3.45 4.75 7.73 含量(%) … 镁 钾 钠 钙 铁 铝 金属 [分析]我国金属矿物种类齐全,矿物储量丰富
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