最新人教版九年级上册化学4.3水的组成探讨.ppt

第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 * 看来同学们对水的感悟真的很深，水是地球上最普通而又是最常见的物质之一，地球的3/4都是水，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工、农业生产离不开水。所以我们称水为“生命之源”。因此，更应该珍视和了解它。这堂课我们就先来了解 水的组成 ∷ 古代对水的认识，金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。水是其中之一，是分解不出新物质的。 在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 创设情境导入新课 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。我们先学习氢气。 一、氢气： 1.物理性质： 2.化学性质： 无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。 【实验4-5】 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。 （2）上述实验中是否有水滴生成？ 有 氢气 + 氧气 水 点燃 （1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 有，化学变化 实验探究 讨论 一、氢气： 1.物理性质： 2.化学性质： 无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。 3.验纯方法： 可燃性(产生淡蓝色火焰) 氢气 + 氧气 水 点燃 文字表达式： 3.验纯方法： 管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。 想一想：点燃混有空气的不纯氢气会怎样？ 因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。 一、氢气： 1.物理性质： 2.化学性质： 无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。 3.验纯方法： 可燃性(产生淡蓝色火焰) 氢气 + 氧气 水 点燃 文字表达式： 注意：点燃氢气前一定要验纯！ →P79 图4－25电解水实验 1.如图4－25所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象 两电极 正极端的玻璃管 负极端的 玻璃管 现象 比较两玻璃管中 现象差异 水位下降较慢 水位下降较快 V正极： V负极＝1 ： 2 实验探究 【电解水实验】 均有气泡产生 电解水的简易装置 2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 解释 木条燃烧更旺 气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰 实验探究 【电解水实验】 氧气支持燃烧 氢气能够燃烧 （3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺， 负极产生的气体能燃烧。 二、水的组成——电解水实验 1、实验现象： （1）两电极上均有气泡产生； （2）正、负极上产生的气体体积比为 1︰2 ； （1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？ 答：水发生了分解反应， 生成了氢气、氧气 3.讨论 2、实验结论： （1）水通电生成氢气和氧气； 文字表达式： （1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？ 结论：水是由氢元素和氧元素组成的 答：氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反应生成了新物质氢气、氧气。根据化学反应前后元素的种类不变，由此推测水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 答：水发生了分解反应， 生成了氢气、氧气 ？ ？ 3.讨论 2、实验结论： (1)水通电生成氢气和氧气； 文字表达式： (2)水是由氢元素和氧元素组成的。 3、注意事项： (1)水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性； (2)电解水所用电源是直流电； (3)两电极产生气体：正氧负氢（正想父亲） 正一负二（ V正 : V负 = 1︰2 = V氧 : V氢 ） 实验中V氧:V氢 小于1︰2，可能的原因？ ①氧气比氢气在水中溶解的量多; 交流讨论 ②部分氧气在电极上发生了氧化反应。 图4－26 水分子分解示意图 微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。 实验测得的一个水分子的构成为H2O 水是由氢、氧两种元素组成的纯净物 微观解释 资料卡片 水的组成揭秘 1、下列关于氢气在空气中燃烧的