第四单元-抓住特征介绍动物-课件用讲述.ppt

猜谜语 3、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。 抓住特点介绍动物 ——第四单元写作 一、什么是“特点”？ 人或事物所具有的独特的地方。 小组合作： 将《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》在课文内容选择、写作思路安排、语言特色赏析等方面进行比较，概括这三篇说明文写作的共同点。 通过比较，得出结论： 1、外形特点 3、生活习性与种属特征 4、与人类生活、生产的关系 二、抓哪些“特点”？ ——归纳动物说明文内容选材 （松鼠总是小跳着前进，有时也 连蹦带跳） （生长环境、活动范围、活动时间、食物种类、繁衍死亡、性格特点等） （利与弊、敌与友、亲与疏、作用与用途等） 2、动作特征 面容、眼睛、四肢、尾巴、毛色、光泽 三、怎么写“特点” ——归纳动物说明文写作思路 外形特征——生活习性——与人类关系 四、如何绘“特点”？ ——归纳动物说明文语言特色 准确 生动 “大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝，露出很满足的样子。” ——使用动词准确，准确生动地说明了金龟子的动作形态。 “松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。“ ——使用形容词准确，准确形象地说明了松鼠四肢富有活力的特点。 “松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动” ——使用副词准确，表明松鼠并非都在高处活动。 1、用词要准确。 “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵” ——“有人说”，表明所引资料仅是听说而已，体现作者实事求是的科学态度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤” ——所用的数据真实、准确。 2、资料数据要准确。 1、人格化的描写。 例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面”等。 2、比喻手法的运用。 例：“雌虫则忙于产卵，它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土” “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴” 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。 （同前“用词的准确”） 阅读经典，我们受益匪浅；阅读经典，我们回味无穷。请你谈谈三篇说明文给你写作上的启发。 孔子云：学而不思则罔，你觉得要写好一篇介绍动物的说明文还有哪些好的建议呢？ （1）仔细观察。对动物只有全面细致地观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。 （2）比较鉴别。要想发现动物之间的差异，抓住动物的特点，观察时除了用眼和耳，还要用心去体验，去比较，有比较才有鉴别。 （3）突出重点。动物的特点是多方面的，介绍动物，不可能在一篇文章中面面俱到，有时只能选择其中最主要的一点或两点来写。 （4）绘出神韵。描绘动物要善于描绘动物的神韵。动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。我们可以抓住动物类似于人的某些细节性的特点（如表情、动作等），运用准确而生动的语言，加以细致的描写，使人如闻其声，如见其物。也可以通过丰富的联想和想象，借助各种修辞手法，运用别具情味的语言，赋予动物以“人”的思想感情， 仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。 本次作文的写作要求： 1、自拟题目，力求新颖。 2、抓住动物的特点，有条理地介绍。 3、语言准确、生动。 写作引导： 第一步：确定所说明的对象，进行观察，搜集 资料。 第二步：确定说明的内容与重点 第三步：确定说明的顺序（介绍动物的说明文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与“人类的关系”） 第四步：注意说明文语言的准确与生动 第五步：根据以上各方面内容，快速行文。